高中政治必修2《国际社会的主要成员》教案_高中教案

　　教学准备

　　教学目标

　　教学目标

　　1.知识目标

　　了解国际关系的含义、内容和基本形式。

　　理解国际关系的决定因素是国家利益

　　知道我国国家利益的主要内容

　　2.能力目标

　　提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习探索的能力

　　3.情感、态度、价值观目标：

　　关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

　　培养国家观念，坚定地维护我国的国家利益

　　热爱和平，树立维护本国国家利益的理念，培养世界眼光

　　教学重难点

　　教学重点：国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益

　　教学难点：如何维护我国的国家利益

　　教学过程

　　教学过程

　　复习上节课的内容，国际社会的主要成员都有哪些等问题?为正式授课做准备。

　　1.国际关系的含义、内容、形式

　　接着以中美、中英等关系为例，展示中美交往的时事图片

　　合作探究——思维拓展

　　这些国际交往涉及到了哪些主体?

　　交往的的内容是什么?

　　交往都有哪些形式?

　　点明国际关系的含义指国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家之间的关系。让同学们从这些关系涉及哪些领域引出国际关系的内容，从中美、中英关系经历了哪些形式——引出国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突。

　　中间穿插有一道选择题，借以巩固新知。

　　判断:下列事件哪些属于国际关系?

　　A.李克强总理出席第七届亚欧财长会议

　　B.习近平会见香港特区行政长官

　　C.柬埔寨、泰国边境发生武装冲突

　　D.习近平访美

　　E.索马里内战已造成至少150人死亡

　　F. 英国威廉王子大婚

　　答案：ACD

　　2.国际关系决定性因素

　　合作探究——思维拓展

　　通过观看视频《雄起的亚投行》了解亚投行的相关知识。

　　展示漫画，设置问题引发学生思考：

　　英国率先加入之后德国、美国、韩国不同的反应。展示国与国之间的“亲”，“疏”，“冷”，“热”。

　　探究：国际关系是不是一成不变的?为什么各国反应有这么多的不同?决定国际关系的因素是什么?

　　得出结论：国家利益是国家生存与发展的权益，国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。共同利益是合作的基础，利益的相悖则是对立和冲突的根源。

　　教师讲解：维护国家利益的要求：

　　①国家利益决定国际关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

　　②任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。

　　教材补充——思维拓展

　　国际关系的决定因素≠唯一因素

　　除此之外，还有地理位置、历史、国家力量等多种因素。

　　得出结论：国际关系是多种因素作用的结果，国家利益是影响国际关系的决定性因素，但并不是唯一因素。国家力量也是影响国际关系的重要因素。

　　巩固练习：

　　2017年上半年，围绕中国出口欧盟的光伏产品，中欧双方剑拔弩张，贸易战一触即发。下半年，通过谈判协商，中欧关系大为改观。中欧关系发生这种变化的原因在于

　　A .主权是一个国家的生命和灵魂

　　B .竞争与冲突是国际关系的基本形式

　　C .国家利益是国际关系的决定性因素

　　D .主权国家享有自卫权

　　答案：C

　　3.坚定的维护我国的利益

　　合作探究——思维拓展

　　通过情景设置问题引发学生思考：

　　印度尼西亚财政部长班邦，2017年3月23日公然叫板，希望这一由中国主导的区域多边合作组织——亚投行的总部，落户自家首都。

　　3月25日，筹建亚投行首席谈判代表会议主席、财政部副部长史耀斌在接受记者采访时表示，根据去年10月签署的筹建亚投行备忘录，各方已一致同意将总部设在北京。

　　针对此前媒体报道称“中国放弃亚投行一票否决权以换取欧洲国家支持”的说法，史耀斌也回应称，所谓中方寻求或放弃一票否决权是一个不成立的命题。他同时强调，无论相关国家是否加入亚投行，中方都愿继续和相关各方在一些多双边经济对话机制下加强沟通;中方将继续努力，力争年底前正式成立亚投行，使亚洲人民都将享受更好的多边管理和基础设施服务。

　　学生活动合作探究：运用教材P95的内容，分析中国在亚投行筹建事件中的做法体现了哪些政治生活道理?

　　得出结论：我们要坚定的维护我国的国家利益 。

　　引导学生看书找出我国的国家利益包括哪些内容。学生讨论后总结我们为什么描写女生外貌的段落要维护我国的国家利益?我们怎样维护我国的国家利益?

　　教师总结：我们为什么要维护我国的国家利益?

　　①国家利益是国家生存与发展的权益。 维护国家利益是各国制定和确定对外政策的基本依据聂壹, 是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

　　②我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

　　教师总结：我们怎样维护我们的国家利益?

　　1.从国家的角度：

　　我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，此外，还要增强我国的综合国力;反对霸权主义。

　　2.从青年学生看：要树立国家观念、民族意识、增强民族自豪感、自尊心、自信心。此外，还要努力学习，学好文化知识，提高自身素质，同一切损害国家利益的现象进行斗争

　　巩固练习：

　　在涉及领土和主权的问题上，中国的立场坚定而明确：不是我们的，一分不要;该是我们的，寸土必保。这说明

　　A.领土是一个国家的生命和灵魂

　　B.要坚定维护我国的经济利益

　　C.维护各国的共同利益是我国对外活动的出发点和落脚点

　　D.我国坚决捍卫国家主权和领土完整

　　答案：D

　　板书

　　高中政治必修2《国际社会的主要成员》教案【二】

　　教学准备

　　教学目标

　　知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务;懂得国际组织的内容及其作用;联合国的宗旨、原则及作用;中国在联合国中的地位及作用

　　能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料;培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

　　情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

　　教学重难点

　　教学重点：国家主权是国家的生命和灵魂。

　　确立的依据：在国家的构成要素中，其中最重要的是主权。主权不仅是国家理论的重要内容，而且具有重要现实意义。

　　教学难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家。

　　确立的依据：随着我国融入国际社会程度的加深，国际地位的提高，我国在国际社会的作用与日俱增。分析中国在国际社会中发挥重要作用，说明中国是国际社会中负责任的国家，也是重要情感，态度和价值观教育。

　　教学过程

　　教学过程

　　首先展示生活因挫折而精彩一张世界地图。引导学生观察地图上的国家和地区。

　　教师点拨：世界现有国家和地区220多个，其中主权国家194个。在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。此外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称之为地区。

　　引导学生思考：在世界上190多个主权国家中其国家性质和经济发展程度是否相同?从而分析得出结论，主权国家可以按国家性质和经济发展程度划分为不同的类型，具有多样性。

　　展示背景材料，合作探究：

　　奥巴马于今年4月23日抵达日本，展开其亚洲四国之行的首站行程。抵日前，奥巴马接受日《读卖新闻》书面专访时指出，钓鱼岛适用于美日安保条约。这也是美国总统首次对此做明确表示。对此，中国外交部强调，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。我 们坚决不允许那些侵犯我们领土主权的行径发生。《美日安保条约》是冷战时期的产物，不应超出双边范畴，不应损害第三方利益。

　　要求学生根据材料回答问题：

　　1、我们为什么要坚决捍卫我国对钓鱼岛无可争辩的主权?

　　2、除主权以外，构成主权国家的基本要素还有哪些?

　　分析得出结论：主权是一个国家统一而不可分割的最高权力。是一个国家的生命和灵魂，是构成国家的最重要的要素。

　　“主权就是在一个国家内进行指挥的绝对的和永久的权力，是国家的最明显的标志，没有主权，国家就不成为国家。

　　分析法国著名思想家让o布丹 的一段名言

　　“国家主权具有永恒性，它本质上属于国家而不属于国家政权，一个国家的政权是可以变化、更替的，但国家主权是不变的。国家主权具有至上性，它是一个国家的灵魂。”

　　引导学生思考，教师讲解主权有两大特性,即对内表现为国家最高权利的至高无上性，对外表现为国家最高权利的独立性。两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。使学生明确主权和政权的区别，并借此引出构成主权国家的其他基本要素——政权、人口和领土。

　　学生阅读教材P89后三段——P90前三段了解主权国家的基本权利与义务的相关知识。

　　接着展示背景材料：

　　在向联合国提交钓鱼岛领海基线以后，中国政府根据实际情况稳步推进了对钓鱼岛的管理。例如，每天播报钓鱼岛海域的天气预报以及海洋环境情况，绘制关于钓鱼岛附近海域的详细海图，为过往钓鱼岛附近海域的船只提供必要的便利和服务等。对于我国政府对钓鱼岛采取的管理与行动，我国外交部发言人表示，钓鱼岛是中国的固有领土，中方采取的有关行动完全是中国主权范围内的事情，中国既是在行使国际法赋予的权利，也是在履行国际法规定的义务。任何国家和个人都无权对此说三道四。对任何侵害中国领土和主权的行为，中方已经并将继续予以坚决反制。?

　　引发学生思考，合作探究：

　　从材料中可以看出我国行使了哪些国家的基本权利?

　　教师总结点拨，主权国家的基本权利包括以下几个内容：

　　1、独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉。

　　2、自卫权：主权国家拥有保卫自己生存和独立的权利

　　3、管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利

　　4平等权：主权国家无论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。

　　结合政治常识前面学过的内容“权利与义务是统一的”，引导学生明确对于主权国家来说，也要坚持权利与义务的相统一，从而引出主权国家的义务并进行讲解，使学生走出误区。

　　“国际社会的主要成员—国际组织”相关知识比较简单，我的设计是这样的：学生阅读教材后找出国际组织的含义，分类，作用。 鼓励学生列举自己所知道的国际组织，并用所学知识对其分析。

　　教师总结：在当代国际社会中，政府间国际组织共我有一双小小手有2000多个，非政府间组织数以万计。世界形成了以联合国为中心的国际组织网络。

　　下面我们就来了解一下关于联合国的知识。先请大家观看一段视频《最大的国际组织——联合国》，然后结合教材，找出关于联合国的以下内容

　　中国在联合国的地位和作用我采取的是教师讲授的方式，首先展示几张图片：

　　1、1945年6月，联合国在美国旧金山成立，中国代表团在《联合国章》上签字。

　　2、1 9 7 1年10月25 日，大会表决恢复中华人民共和国代表席位，这是中华人民共和国代表团在大会正式就座 。

　　3、中国维和部队训练时、出发时的情景和标志。

　　结合这些图片教师讲解我国与联合国的关系：

　　我国是联合国创始国和安理会常任理事国之一，我国一贯遵循联合国宪章的宗旨与原则。支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，中国在很多问题上都发挥了重要的作用，对世界和平与发展做出了重要贡献。

　　注意：在这里一定要结合国际组织和联合国作用的两面性，说明我国并不是支持联合国的一切工作，我们只“支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动”，从而使学生走出误区，更好的理解我国的立场，为以后讲解我国的外交政策做好铺垫。

　　板书

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