人教版四年级下册数学《封闭图形植树问题解法》教案_小学教案
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《封闭图形植树问题解法》教案
教学目标
1.借助围棋盘探讨封闭曲线中的植树问题;
2.初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力;
3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。
教学重难点
教学重点：从封闭曲线中探讨植树问题。 教学难点：用数学的方法解决实际生活中的简单问题。
教学过程
一、复习旧知，情境导入
在100米的小路边，每隔5等待花开米种一棵柳树，两端都要种，一共种了多少棵?
校园图书馆和体育馆两栋楼之间长40米，每隔4米种一棵柏树，一共种了多少棵? 师：1000÷20求的是什么?为什么要加1? 师：40÷4求的是什么?又为什么要减1呢?。让学生说出每个算式所表示的意义。
你能说说棵数与间隔数之间的关系
二、探索新知。
1、圆形花坛的一周全长12米，如果千山一碧的意思沿着这一圈每隔2米摆放一盆花，一共需要多少盆花?
板书课题：封闭图形的植树问题
2、运用规律。 圆形花坛的一周全长12春暖花开米，如果沿着这一圈每隔2米摆放一盆花，一共需要多少盆花?
引导学生读题，理解题意。独立完成。
理解圆形的株数与间隔数相等，
列出算式：12÷2=6
3、课件出示一个圆形，在圆形的花坛上种树，棵数=间隔数
4、发现规律：在圆形的花坛上种树，棵数=间隔数 。
圆形花坛的一周全长50米，如果沿着这一圈每隔2米摆放一盘花，一共需要多少盘花?
5、学习例题：
课件出示例题。例：在围棋的每边都放19个旗子，最外层一共可以放多少个旗子? 生读题，独立列出算式
学生小组合作，寻求解决问题的方法。学生自主探索会出现如下几种方法：
方法1：直接点数出最外层一共可以摆放72个棋子。
方法2：列式：19 ×2+× 2=72
方法3：列式：×4=72
方法4：列式：4+×4=72
方法5：列式：19×4 - 4=72
以上方法，教师引导比较：除方法1外，其余算法都抓住了4个角上的棋子不能重复计算的关键点。
6、探究规律。
首先理解封闭图形 围棋盘的最外层是一个正方形，像这样首尾相连没有开口的图形就是封闭图形。
提问：我们学过的封闭图形有哪些?根据学生的回答课件出示部分学过的封闭图形。学生任选一个，用小圆点代替棋子在封闭图形中画一画，数一数，想一想，会有怎样的发现? 引导学生运用数形结合思想寻找规律，学生交流说出：棋子数=间隔数的结论。
提问：这和我们学过的哪种植树情况一样呢?这是巧合吗?想不想继续研究? 学生研究发现 ：如果将画好的封闭图形沿着一圆点断开拉直就春游的作文变成一端栽一端不栽的植树问题模型，利用原理逆向思维再次验证棋子数=间隔数这2013江苏高考英语一规律。
回到原题：围棋盘最外层每边有19个棋子，即每边有个间隔，4边共有18×4=72间隔。因为最外层的棋子数=间隔数，所以72个间隔也就说明有72个棋子。 列式：×4=72
请一学生板演，并说出每个算式所表示的意义 19-1=18 ----表示19个旗子有18段间隔 18×4=72----表示最外层的总数 答：最外层一共可以放72个旗子。 引导学生说出公式： 最外层的总数=×边数
7、运用规律解决问题。
摆棋子：一个四边形，每个顶点都摆一个。
如果最外层每边能放100个，最外层一共可以摆放多少个棋子?
设问：100-1求的是什么?乘4呢?
如果最外层每边能放200个，最外层一共可以摆放多少个棋子?
如果在一个正五边形的边上摆，怎么算?一个三角形呢?
小结：看来，在封闭图形中的植树，只要先求出每边间隔数，再乘边数就可以求出最外层的总棵树。但是要注意在求每边间隔数时，要用棵数减1，你知道为什么吗?
8、摆花盆：完成做一做第2题 问题：
沿正方形的池塘边植树，要求每边都植4棵，一共需要多少棵树苗?
三、巩固延伸
解决问题：
1、沿一个正三角形实验田的外边，每边种8棵向日葵最少能种几棵?
2、16名学生在操场上做游戏，围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每边各有几名学生?若相邻两个同学之间相隔1米，围成的正方形的边长是多少米?
课后延伸题
1、“四班”召开班会时，同学们围坐在一起，如果每边做5人，，这个班一共有多少个同学?每边都有5张课桌，一共要多少张课桌子?
2、公园里的花坛有以下几种形状，请选择一种你最喜欢的形状，计算一下如果每边放4盆花，至少一共可以摆放多少盆花?
四、全课小结 师：同学们，马上就要下课了，这节课你又收获吗?一起来分享分享吧? 封闭图形的植树问题，株数=间隔数
最外层总数=间隔数×边数
五、作业布置
教材122页的第4、6、7、8题
