学习通用技术课程心得体会精选
内容简介：高一年学生学习通用技术课程的心得体会精选常有思考，当我们结束了这门课程，难在生活中用到的知识便逝..
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高一年学生学习通用技术课程的心得体会精选
常有思考，当我们结束了这门课程，难在生活中用到的知识便逝去，多年的学习将在我们身上留下？我想，留下学习的技能，做人的准则与成熟的处世能力，这我们在学习的过程中感悟到的。
做锤子的过程人的成熟过程，攻螺纹遇阻时强行用力会造成工具断裂，需先回转后继续下旋，而规划不精或工艺操作不慎造成小锤松动不紧，人不扎实虚浮。
通过技术所揭示的深层道理将伴我们。
2010级高一10班黄济民
门课上，最让我惊讶老师一次次严厉地质疑课本的定论，提出自己的观点和证明。
敢于用自己的知识来反驳的课本和权威，正是我们所缺乏的品质。“尽信书不如无书”，我们追求真理，而不是课本和权威。
2010级高一年10班石欣莹
《通用技术》课程一周只有一节，课时比九门高考学科少得多。然而，当我们踏入社会，这门课程会便成为最有用的学科。两位老师都曾为我授课，在身上，有为人师表的威严，也有为人挚友的关怀，懂的知识太多，同时重视着我们的品德塑造，课堂上培养的不仅是动手能力，更有道德和品性，制作小锤会成为我高中生活中难以忘怀的两堂课，我接触真正的制作，这是从头做起的，没有切身体验就永远不会获得那份满足与快乐，那种自信与自豪在制作中生根发芽，盈满心扉的。
感谢《通用技术》课程，我体验制作的机会，在未来，想必这两堂制作课和老师的故事，我都不会忘记。
2010级高一年9班黄雅滨
光阴似箭，转眼过去了学期。次上课的新奇，最后一堂课的不舍……
“通用”课教会了我思考的方法。厉害，必然擅长于合适的方法解决相应的。正是“通用”课教会了我如何正确看待，以严密的逻辑去思考，让我成客观和谨慎。
“通用”课让我明白了是与发明，激发了我对发明的激情，让我留意生活上的点点滴滴，提升了观察力。
与“通用技术”的交流只有一年，我却感受它的博大精深。我要说：借通用之道，走人生之路！
2010级高一年9班侯正然
在应试教育中，通用技术并不是重要的学科，但在日常生活中，通用技术的应用却比数学更为广泛，更为，更能满足生活的需要，更符合时代的。
我认识的技术世界中的设计，学习了方案的构思及方法，学会了绘制图样。熟悉了稳固美观的结构，了设计的流程，系统设计的精妙。在认识了系统的控制与设计后，我还能将家中的抽水马桶进行改造，改动了连接浮球的塑料管长度，使家里的普通马桶变成了节水型马桶并解决了厨房门自动关闭的。
我感触最深的无疑是自己制作铁锤的两节课，我次亲手使用手锯等制作工具，亲身体验劳动中的快乐。纵然手酸腿软，身上也沾染了机油，但那蕴含于劳动中的快乐与成就感更使我欢欣鼓舞。
感谢厦门一中，感谢两位通用老师，感谢这门学科，让我融入了生活的技术与设计之中。
2010级高一年9班张心铭
《通用技术》课即将结束了，同学们都很不舍。每一堂课我们都欢声笑语中度过的。我们不仅学习新知识，还得放松与新的收获。
或许，有同学认为《通用技术》是没有用的，开课时是这样认为的。然而，一堂堂课的进行，我我错了，我们都错了。设计系统，结构作图，做小锤子……这里面都充斥着无穷的乐趣，是我们从未体会到的前所未有的快感。
通用课上，老师不仅传授我们知识，还向我们灌输心灵鸡汤，做人的道理，的方法。“细节决定成败”，我自己会永远铭记。我它也会让我受用终身。每一堂课，黄老师在黑板上贴上一两句话，每次我从中领悟到道理。也很喜欢老师每堂课后讲的故事，有的我以前曾看过，但从老师嘴里到来，却有别样的解读，尤其是黄老师最后讲的关于他的老师们的故事，不禁让我回忆起过去老师对关怀帮助。每一次上完通用课后，我总有一股暖暖的感觉。
没通用技术课，真的不舍，很不舍，我会把所学所得的东西牢记，这是它曾存在过的痕迹……
2010级高一年9班杨姝灵
也许是习惯了生活中的点滴，我竟没有身后的奥秘。
是通用技术向我展示了生活中的神奇。
从节课的优选法到最后的结构设计，在每堂课的故事中，我领悟着人生的哲理。在每次制作与设计中，我在不断进取。
科学与技术就在身边。
小到螺丝，大到一架飞机都包含着技术与思想。我懂得了科技与并非遥不可及，“5W2H”法让我体验到的乐趣。
是“通用”课使我对学习不再功利。如今的世界并不缺乏知识，而是缺乏力；21世纪的，不是缺乏状元而是缺乏创新型才。
2010级高一年9班谢恩泽华
学习《通用技术》课程，掌握了巧妙的方法，不局限在学习上，更多的生活中。
西蒙•德鲁克说过：“创新为达到有用的目的而采用新方法。”探索与进步贵在创新，21世纪需要创新型人才，只有创新使“制造”逐渐走向“”。学习《通用技术》课程，我收获了态度，或者更准确地说，是动力，那把创新精神贯彻到平时的学习生活中去，走出条便捷、、优质的“新路”。
帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草，思想人的。”我想，学习《通用技术》课程，最重要的我收获了思想。我不仅学会了用既理性又感性的方法去思考，还领悟做人的道理。
2010级高一年9班宋昱丰
由于我安排不当，原本想写篇长一点的文章将学习通用技术的喜、怒、哀、乐都写，学习它的过程真的可以写一篇作文，不充裕了，但我还是要把内心充盈感激写下，脑海荡漾的收获写下。
上学期学习作图，是一次很有感触的。我看了贴在后墙的那封学长们给黄老师的信，思绪万千。大家都专攻“主科”，把诸如通技这类课置于次，可我们的未来还未定型，谁不知道现些“副科”的知识会不会成为我们未来专业的基础，正如考上清华的学长们后悔的那样。我们应学好每门课，每种知识，这样我们基础深厚，知识越广博，前途开阔，人生光明。不知我从前丧失了这样的机会，但愿没有，今后也不要有。
2010级高一年9班孙艺玮
通技课使我享受由丰富的感性走向深刻的理性的快乐。穿插课程之中，形式多样的活动使我所学的知识与技能得到巩固、应用和内化，它是我主动构建知识，拓展能力，发展情感态度与价值观的有力工具。
跟着老师的进度，上课方法，使我体验到：“头脑风暴”的乐趣和批判性、性思维的魅力。
通技课也使我拓宽视野，深化认识，锻造精神，在“信息爆炸”的时代里，品味到技术信息的“美味佳肴”。
通技课也丰富了生活，使学习与生活完美。
我认为，通技课的上课模式才是我们领略学习的最高境界。
2010级高一年9班杨莹璐
自己动手制作了一把铁锤是最庆幸的事。在汗水与辛劳中，收获自己的成果，不仅享受到辛苦的快乐，更体会到社会上千千万万技术工的艰辛，我们要珍惜自己的劳动更应珍惜他人的劳动，尊重。自己制作的铁锤仍有不完美，但那却也成了缺憾美，给我留下改进的动力。
其次，我从课本上学习设计思想、设计方法，动脑能力得，知识面也得到拓展，对身边的事物也更愿意去探索的奥秘，从而成为一名勤思好问的学生。
从课本上学不到的老师的言传身教，老师每节课上幽默风趣的讲解，形象生动的示范，让我敬佩与喜爱。“通用技术”这四个字不再那么古板生硬，反而像一幅画卷，像一部电影在我面前呈现，穿插的做人道理是我最宝贵的财富。
同样也感谢这门课程，为生命增添光彩。
2010级高一年9班王汐乐
通用技术是又快乐又实用的课。学习任务繁重的我们来说，通技课给我们机会可以把自己从枯燥的函数运算中解脱。我们听老师讲述生活生产中形形色色的案例，我们积极讨论最佳方案，我们动手制作锤子，在“车间”里挥汗如雨，看到辛苦制作的锤子，激动之情溢于言表。
黄老师是个幽默，任的好老师。在学习三视图的时候，他抓住我们作业中每个细节不放，不厌其烦地示范，纠错。刚开始觉得老师没有这个必要，可我回想，觉得这是技术人员应有的精神，一丝不苟的精神，是对每细节、产品的态度。我们学习上还是生活上都应该严谨做事，所谓“于细节处见精神”。
黄老师上课时还喜欢给我们讲故事。听完就更觉得回味无穷，老师上教我们技术之外生真谛啊。老师我们他过去的故事，学生的故事，让我对自己的认知，感恩，态度上都有的影响。我想，我十年后能否“衣锦”返回母校，定当感谢黄老师，感谢通技课程，感谢与我们在一起的二十多节课的难忘时光！
2010级高一年9班陈汝秦
应试教育使我们忘却了学习的本来意义。在通用技术的课堂上总能看见写别科作业的身影，听见离题的谈话。这是对通用技术课的漠视，理由是高考不考。然而会考前却也有补充笔记的身影，理由是会考的等级说不定和高考有关。可通用技术不重要吗？知识完整所的，常识的知识，就它不考而放弃常识，这是不明智的。喜欢这几次作业，绘图及制作锤子，可能本身对制图和手工就有兴趣再加上有学工程的父亲，在我眼里不只是兴趣。在学习通用的过程中我学，每节课我放松享受的时候。是的，我认为学习自己能力的享乐活动。
2010级高一年9班纪丹雯
这门课程地吸引了我。知识的生活化，我觉得懂得生活也是一门艺术。如何做才会更省力？使用才会方便些？这样的设计是运用了怎样的原理呢？闲暇时候的我总会望着某物体心里想着。学了这门课程，令我对设计和思考充满了兴趣。这门课程，让我领会了生活的真谛，自己动手，乐趣无穷。就一盆花，别人种的，你只某一过程中欣赏；而自己种的，看到的种子到一朵绽放的花的变化，很神奇，很美妙。
2010级高一年8班陈亿涵
上完最后一堂课走出门的时候，眼睛里是含着泪的。
这个社会声色俱厉地问我们学，却忘记问老师教给我们。次踏进四楼的通技教室的时候，我便被后面那留言板所吸引了。或许学长们也正如我此刻这样着对《通用》这门课程的喜爱和念想。冗长繁复的课业带走我们太多孩提时代简单率真的东西了，幸好有黄老师在每周一节的通用课上不断提醒我们坚守自己的真。
哪怕多年以后我们遗忘了结构、流程、系统东西，但那把锈迹斑斑的锤子还是会带给我们永恒不锈的记忆。
2010级高一年8班苏泽锴
离我们并不遥远，只因是否捕捉到灵动的细节。莱特兄弟的飞机，蒸汽机的发明，以及一艘艘性能优异的飞船，敢于去尝试、挑战、探索的成果。如今，人类若想舒适地生活，改良我们的生活产品，小到桌子、椅子、相框，大到飞船，太空站，所以，学会基本的设计至关重要。，我学到的份量最重对社会的责任感，像我搞雷达工程时，条件极其艰苦当时的需要，人活在世，总要实现自己生价值。
2010级高一年7班李馨怡
这门课程是学最的学科，平时布置作业不多，学期作业也就只有两次而已。用字来形容它：。学习这门学科真有用，老师教会了我们做锤子，画技术图样等等。我这样女生来说，要做锤子的是不可想象的，在课上，我居然动手做了真真正正的锤子，这是次也可能会是最后一次。令我感触颇深黄老师给我们上的最后一节课讲的故事，我从来就没有想过我们的老师爱我们，处处为学生着想的，是王佑杰老师，我曾经也是的合唱队员，被他教过，年少轻狂，不懂事还一昧抱怨排练长，多么不应该呀ｒ许以后会不习惯没有通技课的日子，黄老师教我们的人生的道理，比乏味无趣的课本内容有用多了。我觉得你这个老师是感性的老师，你会舍我们堆学生，同样我们也忘怀你对我们所倾注的，你成我人生中的导师，人都忘记这个教过我们通技课会给我们讲故事的你，我很喜欢你的通技课，也希望老师你的课上得越来越好。
2010级高一年7班杨淑妮
制图练习中，我学做事要严谨，要谨慎，“一子走错，满盘皆输”。这学期我们亲手做了一把小铁锤，制作的乐趣和的喜悦我们在其他科目包括生活中体会不到的。通透明亮的教室，讲台上的老师，都那么相似，却又那么不同，通技课在他的口中更是彰显情趣，并且他工作一丝不苟，有板有眼。学期的学习中，我们用了比别人少的获得了跟别人是更多的知识，而通技课带给乐趣远不止……
2010级高一年7班杨雅芸
这门课程所带给，总结就两句话：大处放得开，小处不随便。大处要有灵活的想象力，宏观的规划力，而小处则应一丝不苟，仔细计算与优化，这是对我学习生活中的都有帮助的！
2010级高一年7班王崇霖
我觉得有点惭愧，我并没有像学习其它科目那么的学习这门课程，唯有这门学科才让我体会到10年以来学习是具有实用性的。
体会最大通技赋予我们创新性、严谨性和思维性，让我对生活添了思考。
通技课就要远离，一为可以减少一门课程而高兴，一为少了那么多生活有趣的剪影而遗憾。
我不知道这门课程对我日后的工作生活何影响，但这门课程的浅言几字已了我生！
2010级高一年7班黄仪敏
最初时，我并不把通用技术当一回事儿。一是它那繁琐无比的课本内容，二是总觉得这门学科没有重要性。于是，通用技术成了一门发呆课。
，有，我在通用教室后墙上看学兄学姐们寄回的信。一张写着“考上清华的同学后悔没有上好您的制图课。”顿时我感觉如晴天霹雳，是啊，与其这样浪费40分钟，不如好好学点东西，以免以后追悔莫及。
于是，地学习通用，它并没有想象中那么枯燥无味，可以说，通用技术是高中学科中与生活联系最紧密的学科。或许十年你成家立业，把有机化学，函数忘光时，你要修理东西时翻出一把小锤子，你会向你妻儿兴奋地讲：“这是我高中通用技术课上做的哦。”那自豪感，那制作锤子的过程，你将永远不会忘记。
其次，通用的制图让我学会了严谨，而制图时的心平气和，也让我学会了沉淀自己的心灵。
2010级高一年6班王宇杰
入学初，我《通用》《劳技》的“转世灵童”，但如今，我将它视为生命中最难忘的课程。曾记得老师对我们说的：“能战胜硬的铁锤，那么在生活中你战胜？”这通用课的最佳写照。我们学会了用自己的双手去实践去勇敢地尝试，去战胜，去发挥自价值，去赢得自信。在忙碌的高中学习中《通用》的课程是最让我们耳目一新，它最贴近生活。通过学习，我们拓宽了视野，掌握了一部分生活技能，宝贵的财富。，最不说的，是通用课的老师对我们的塑造。我会怀念着那个故事，个古董，老师一次次的微笑。黄老师曾向我们讲述4位对您影响深刻的老师，而对我们来说，您。
2010级高一年6班邹宇轩
高一入学，见多了一门“通用技术”课，心存不屑。几堂课后，学习了，构思方案，绘制图样，系统结构等等内容后，对这门课的印象大有改观，自认为收获颇丰。
然而我们的收获这浮于表面的内容吗？这样未免太过肤浅，当我们的通用技术课本化为纸浆时，内容尚能被记住吗？若，被铭刻在我们心里呢？哲人说过，教育的本质，就在于受教育者遗忘被教授的知识后剩下的东西。
当我被传授的知识彻底被遗忘后，通用技术的精神仍在。这是解决的精神！我们学习的知识，也是围绕着“解决”。举例来说，爱迪生发明灯泡解决人类受困于黑暗的！
我们所学习的，是解决的手段，比它更重要的，是想方设法解决的精神，这通用技术的精髓。
2010级高一年6班王粲然
最初接触的茫然到如今的深入，这门课程的魅力一点一点地展我面前，才生活中年似平凡的事物竟蕴藏了多的玄机，让我的为之惊叹着迷。
可以说中学生动手的机会少之又少，学了几年物理却连灯泡都不会换；学了化学如今连划火柴也胆颤心惊……但《通用技术》让我惊喜，亲手制作小铁锤的情景还历历在目，那种自己动手的快乐和自豪是用言语来形容的。小铁锤仍摆在书桌前，我时常感觉到它的“温度”。
也许其他学科的知识在我走上社会后不再用到，但我这门知识会时常帮上忙。老师幽默见解独到的讲课不仅让我深刻地领会理解书中的知识，更让我领会了人生的大道理。
今后无缘再接触这门课程，但它留给，将使我受益终身。
2010级高一年6班王晓曦
时光荏苒，人事都在不经意间悄然离去，岁月要待到人瘦花黄之时才会珍惜。
刚踏进高中之时，对身边的事物都充满好奇，通用技术也不例外。只是地，很自私贪婪地把通技课当作自己的休息，认为“自己以后不干这行，为要学？！”到动手做锤子的那堂课，才对通技兴趣。
当自己拿起锉刀等工具的一刹那，当小锤做成的一瞬间，顿生一股成就感与些许欣慰。直到那时，也明白了学习通用技术的意义。
老师每节课讲故事，有些是从《通用技术》的课本知识迁移出生道理，令我着实受益匪浅，也逐渐消除了对通技的抵触情绪，开始喜欢上这门思维自由、有趣的课程，也许这是个成长吧？东西总快要离我们而去的时候才认识到它的好，但这累计不到20小时的通技课与老师的相处，让我学会了基本技术知识，更学会了如何做人。
老师与我们告别时说的话：“我拖课只是想和你们多待钟”，实在令人动容。我一辈子也不会忘记这门学科，与我们相伴不到20小时的老师！
2010级高一年6班洪昳芃
一门学科离不开三个要素（这是个人观点），老师、学生、课本。于是，可以称呼其为系统吧！
在课本上，我较为系统性的学习了是技术，也对技术中的点点知识印象与。总是批评的应试教育只会将孩子培养成书呆子，但《通用技术》课程的设置可以说是对此的一大改进。起码，我们也小小体验了一把技术工人的艰辛，懂得了画图时所需具备的那么严谨、耐心。
我们的通用技术课老师很有特点，用去说说小故事。讲故事并不是其的责任，但老师却去做了。他只想让我们拓宽视野，也让我们去世间的冷暖，让我们懂得感恩。
最后一要素学生了。我常常有的同学在通用技术课用来写作业。或许，课本上枯燥的理论于我无用，一项事物的正确态度的养成不才是真正重要的吗？
2010级高一年6班傅艺辉
所谓“通用”以来总认为“通用技术”传授常识，教授些生活中你本该懂的东西，做做锤子画画三视图，不过。但也是这“不过”的课，却也竟有其他科目企及的味道。这味道，在教室可以嗅到的金属生锈的味道。通技课永远是大家可以质疑教科书的课了，老师尤为积极。“鸡蛋里挑骨头”的言语也让人有些许感动，个质疑权威的声音仍微弱的时代，我们敢指着全国中小学教材审定通过的书，说，你错了，你的话语不客观，你的事例与本课无联系。这种质疑权威精神，是通技老师给予的。
那把小锤子后，老师笑着说的：“我们连锤子都做了，以后啃不动？”“大家也不愁找不到工作了！”在老师的授课、讲“阿猫阿狗”故事外加小拖课的累计二十小时的陪伴之下，我发自内心地想说我真的懂了很有意义的东西，这所谓“通用”的东西。
2010级高一年6班吴心琦
“修身，富己”。通过不到二十个小时的学习，通用技术课程带给我其他课程所给予东西。
其一，“修身”。“修身”意为做人，每一节生动的技术课上，老师总一小则故事，蕴含人生的大道理。“小处不可随便”对我影响深刻。在不断学习的过程中，我懂得感恩，懂得尊重，懂得珍惜劳动成果，这才是中学生该懂得的东西，一味埋头于题海中，终究一事无成。其为“修身”。
其二，“富己”。“富己”意为丰富自己，短短二十个小时中，我所看到，所见识远远超出于书本。外国人总说学生动手能力差，但在通用技术的课堂，我们既有专业知识，更有动手能力的，课外的文物、故事，更能丰富我们的眼界。其为“富己”。
，老师没有太大变化，我还认得出老师，那岂止是黄老师的微笑，“老师好”才是最基本的。
2010级高一年6班李堃杰
在应试教育的大背景下，我们欣喜地看到这少利于考试却实用于生活的学科个时代中被并兴起。
借用通技老师的话：我们总共在一起的不超过20个小时，但我们用24节课时了技术与设计，学习了常用的技法，并亲手做了一把小锤子，这是其它所比拟的。真正珍惜的，是学习《通用技术》的过程中的快乐和感悟，以及努力在荒芜的土播种的教职员工所的感动。
2010级高一年6班陈璜颀
现代社会的科技可以说是达的高度，之所以说是“”，是极大的发展空间。然而，当社会中传出对当代青少年的不满与失望之时，这种高度，竟有令人“望眼欲穿”的错觉。
是的，我承认，二十一世纪的我们不仅缺少了前人为知识奉献青春的精神，更缺乏力和想像力。但，开发我们的潜力不正是前辈的你们的责任吗？
庆幸，我们的前辈在增加学业任务的同时，不忘添上“通用技术”这门课程——在贫乏枯燥的题海与“之乎者也”的教科书中可谓是调剂身心的“一点红”。
每堂课风趣的讲解以及每次出乎意料的实物展示，都激发了我对“通用技术”的兴趣。或许，我们在“孝子”这种的时候，就应该不忘本地尽力“好奇”才对。
而最让我期待的，是课后一故事的“小剧场”。黄老师总是说，要学会做人。每次他讲完一则故事后，都要为我们分析故事，提出对我们的祈盼。看似与课堂毫无关系的内容，却成了我们印象中真正完整的“通用技术”。
此后，我会记住，会做人才是活着的。
2010级高一年5班简君雅
这不到24节课，我最大的收获认识了好老师——黄建通。我们私下亲切地叫他“阿通伯”，他有着瘦弱的身材，幽默的语言，那经典的“非常6＋1”手势。黄老师的讲台桌很神奇，总是能从桌下掏出奇妙的东西，他曾在学习生涯中幸运地遇到过4名恩师，我想说，很幸运，能够遇见你，您育教同时育人的教学方法令人印象深刻。
感谢您一学年的陪伴！
2010级高一年5班叶欣
生命在于事积累。上了高中，才次接触到“通用技术”这门课程，其实类似于小学上的手工和科学课。不禁感叹，在短短的里我们学两本通用课本，内心的充实与骄傲溢于言表。
我们从课堂中累积知识经验，也从老师的课外小故事中获榷乐，吸取教训，在快乐中学习的我们，多么自在畅快。我会依然记得人生中做的把锤子，当时的我们互帮互助，动手，不承认这是我次动手做锤子。爸爸在家里帮我修电器，做小椅子的画面，从中了爸爸的辛苦。
也谢谢老师教我们事的重要性。我们应该脚踏实地，更好地生活。
2010级高一年5班郑茹文
通用技术这样教会我们最基本常识的书。人觉得通用技术在语、数、英面前无足轻重，其实通用技术是最实用的，以后谁上街还要用到周期函数计算？，要学会独立生活，掌握技术是必不可少的，当发达已在流行DIY（doityourself）的时候，在应试教育重压之下的孩子们还在过着衣来伸手，饭来张口的生活。
小锤子我会收着，这是我亲手制作的第作品。在家里，我想动手时父母总是会阻止我怕我受伤。高中才体会到制作的乐趣，并没有大人说的那么可怕。，我觉得这是锻炼自己很好的机会。我希望以后自己动手丰衣足食，学着让自己独立。
以后不再上通用课，也听不了小故事了。学业天繁重，但通用学的知识让我们受益一辈子。
2010级高一年5班赵鑫
次上课便结识了对我或也可以说对每位同学影响颇深的老师。老师给印象小、矮、瘦。但地，这种印象被他那尊敬的人格魅力所替代。通用课上，我不仅学会了严谨的制图方法、多样的技术思想、劳动的艰辛与乐趣，更重要——这短短的二十个小时让我领略人生的另一番风景。
老师总是喜欢在临近下课时给我们讲有趣的故事。但我，这并不全是课后为放松的笑料，而是当下“学习功利化”“道德缺少化”的深刻剖析。“小处不可随便”是老师常挂在嘴边的话，但确确实实是平凡而不平庸的话语，我惊叹老师口中的故事的丰富多彩。最后一堂课上，老师向我们提及了许多无私奉献的优秀老师，但我想说：那群默默奉献的老师你！！！昨天，我留在了，临近11点，当我正离校时，通用技术的办公室门外仍看见我们老师在工作，我感动不已，于是只说了：老师再见！
最后我是想说：谢谢Ｆ教师，您是良师亦是益友！
2010级高一年5班游雨楠
您的课总是那么风趣幽默，使饱受学习压力的我们在您的课上喘息、放松。每一次，你都要拖，完整讲完故事。那个看似随意的故事背后，我们不仅听出了人生哲理，也听出了您的良苦用心。您常给我们讲道理，讲样尊重老师，样与他人相处，样成就自己，机遇。
您的课上，我们学会了思考，学会了去锤炼自己。我知道，的我们还幼稚，但我敬爱的老师，我想让您知道：我们无不怀念与您相伴的那区区二十小时，我敢说，不论年后，我们都还会惦记着您，惦记着您这样像挚友一般的老师！
2010级高一年4班林昕
每一门课程都有自己的价值。《通用技术》不算在高考总分内，常被同学们忽视，但我们功利地看待，我从这门课程中收获的远大于分数本身。
《通用技术》在传授设计的理念，创新意识，分析的能力。我收获跳出旧的思维模式重新看待的能力，我，这种能力于至关重要的。
此外，我还通过课堂，从老师的教导中学会了感恩，关爱和无私。我还记得话“利他性决定价值”“小处不可随便”，格言会陪伴着我一辈子并制约行为，让我取得更大的。
感谢这门课程以及和老师共度的20多个小时，让我在应试学习之余体会创新、思维的发散；让我在功课之余，重新捡回世界上最宝贵的真、善、美；让我从看似平常的生活中学会感恩，学会无私地对待他人，宽容地看待他人的错误。
2010级高一年3班刘钰
技术，也许我们不陌生，但也谈不上。究竟在技术与人，技术与进而人与中，存在微妙的联系，不是课时所能与认识的。
我想，学习这门课程倒也不是寄望于我们能精通一门技术，而不断的认知中，学会去，去欣赏，于平凡之中去体会生活的美，技术的价值。我们学习的也许是常识，但常识的剖析教会我们感悟生活。平凡之中，也有不凡的精彩。
老师的教诲亦是这门课程中最精彩的一笔。不论是诙谐的自我介绍，抑或是每节课末了的一则故事，“会读书，更要会做人”，这句话会陪伴着我们的。学习，本身是主动丰饶的过程，从结构到系统，从到，从绘图到自己的小锤，一节一节课流逝，背后该会留下深刻的怀念。是不同寻常的技术世界，更是技术细节中的生活感悟，也许这称不上名言警句，但潜移默化中，确乎思考感悟。
感谢这门课程，在强化的压榨下依然饱有这样好奇心，并从中懂得感知、感悟、感动、感恩。
2010级高一年3班吴伊宇
令人留恋的二十四节课里，《通用技术》门本是陌生却应该熟悉的课程在播下了一粒粒种子。时光是短暂，以至于我还没有充分领略技术的内涵，还没有充分感受成就“锤子”的欢乐，我就离去。我学会了以技术的角度来看待，能够对事物更准确的把握，从无知的少年一下子迅速地明白了技术的真谛。事物之所以有他本身形状的缘故，这里头有我的尚未明了的“东西”，这种“东西”现如今牢牢地印在了，是通用技术为我照亮了模糊的影子。，不再《通用技术》这门课，但粒粒种子发芽。
2010级高一年3班陈海文
由去年9月年5月，不知不觉地，送老朋友般地，我们结束了这门课程。
之所以认为这门课“像老朋友般地”，原因在于它对我在“技术”的影响远对我在人生的影响。黄老师是好人，除了教我们课本上的知识外，他还殷切地期盼着我们每个同学内心的成长，希望我们成为道德、有责任、创新才。春雨飘过一般，这样不经意间的20个小时流过，却也许留下的痕迹，比其它来得都要深。
然而如今却要分别……有些不舍……
样的课上，我们学会了制图，学会了创新，还制作了并拥一把自己的小锤子，在真正有收获劳动成果时发自内心的快乐，通用技术不是高考科目，但它，是一门有用学科。
2010级高一年3班林楚佩
在学习考试而带有极强功利性的下，有这样一门课程是非常不容易的。但我想同学翅考结束，会像我觉得自己并没有真正珍惜好，把握好这样的机会，我们没有这门课程来最大程度地弥补相关常识的匮乏，但仍然收获。我们体验劳动的乐趣，的乐趣，让没有生命的金属材料在我们的敲敲打打成品，就变得有温度，变得独一无二。这种神奇的喜悦唯有从参与中获得，而这样参与的途径太少了。这门课程教给我们方法、是智慧，学习不是学会答题，是用掌握的知识在的道路上建树。
2010级高一年3班陈南丁
说物理化学、生物数学让我们了、了地球，历史地理语文培养了我们对历史、社会与人性的思考，那么通技则将我们带入了新的世界。我们里学会了发问，学会了动手，学会了合作。或许函数在平常生活中用处不大，分子结构也很遥远，通用技术则着眼于一张桌子，一把椅子，虽细微却不末微，或许课程还不完善，但开办课程的本身的开端。
2010级高一年3班林熙文
一年时光转瞬即逝，同学们在不知不觉中才恍然察觉，我们就将结束高中生涯的一门课程了。在学期《通用技术》课的学习中，我们了在技术产品、劳动领域的相关知识，学会了设计中初步绘图知识和思维技巧，幸亲手制作了一把小铁锤，收获了我们人生中第亲手制作的作品。
更庆幸，我们结识了我们的通用技术教师——黄建通老师。这是勤勤恳恳默默付出，有同学抱怨他上的课总是拖堂、却从未，每一堂课黄老师精心备课，想要尽善尽美的一节课，而一周只有课时，他又何尝不希望能够说得多，让我们学习的多。上他的课，我们学到的不仅仅只是门学科的知识，还通过他的故事，以他广远的见识向我们叙述了人生百味。我们以他的口述，站在他的肩膀，钻进他的故事，便将这个社会也看得更清楚。这门课程虽已结束，但我永远不忘用心教学老师。
人生的道路长远，而我们的旅行刚刚开始。我们有幸在路上遇见了你，纵然只是初识就挥手而别，但一面之交，足以此去的风光。
2010级高一年3班赵建澎
刚刚听到它——《通用技术》的名字，脑子里塞满了问号。它是怎样的又朋友呢？怀着这样的疑惑与好奇，我迈入了通用技术的堂课……而逝者如斯，今已要与老师告别，而他带给知识与启发，将伴我。
“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。这是他教会。我本埋头苦啃书本而两耳不闻窗外事就能功德完满，大功告成。他了我这是错的。只有亲身投入，学会运用技术，才是王道。
“细节决定成败”。这是他教会又一知识。有时候，会差之毫厘，失之千里。
他，还教会了我许多的技术，画图、制作小锤子等等，我这将会受益终身的。
再见《通用技术》！再见，老师我会牢记你和它。
2010级高一年3班陈垂文
刚入高中时对《通用技术》这门听都没听过的课感到好奇。看到新课本，却又对课本专业术语繁多，文字复杂的内容厌倦了，心想通技不过也念念课本就过。但当那个有趣至极的通技老师站在台上讲着学通技的目的；当制图题严密规范地一笔一画给出最完美的图形；当课上讨论技术案例自由发挥思惟创新方法；当次手持锯子对一小块铁无从下手却不减兴致……回忆其曾经的欢笑那么多，收获那么多，在为数不多的通技课上，我有些明白设计这门功课的用心良苦了。
曾经是那样懒于创新懒于动手，而如今看到有趣的新发明会凑上前去，有手工制作的机会也是迫待。对我是小小转变，对我们代靠创新与技术而生存的孩子来说更是巨大的转变。
感谢老师，在忙碌的学业里为我们开辟一块思维与行为的锻炼的净土，感谢老师在紧张的课程任务中不忘传授做人的道理，感谢老师一贯的包容，感谢老师一贯的耐心。
在最后的最后，也要感谢自己的努力，让自己变得成熟懂事。
2010级高一年3班张悦
实践、、生活，是《通用技术》让我感受最深的三个字眼。从制作小锤子的每一次敲击，到细心绘图每一道墨线，《通用技术》真正让我从课本上走回了生活。《通用技术》一门我们留心生活、并敢于动手实践的课程。也许我们次的制作与绘图略显粗糙，却是我们真正成为会“制造工具类”的标志，这的自豪和喜悦岂能与考试相提并论！
一年的《通用技术》课短暂，但有益的又用短短数语来道尽。
2010级高一年3班陈彦
一开始对《通技》的看法认为无关紧要，毕竟心里想以后又不往这发展，而此刻人会出现必然的转折，是的，我们错了。
会自己做橱柜，修椅子，本来就不用麻烦他人的事自己可以动手，才不会落得人孤苦伶仃之际无人能帮。
《通技》课最大的乐趣还是能够看到老师的收藏，每次老师拿出古董，除了对老师的惊叹外作不出其他反应，《通技》兴趣的提升也有一部分源于这里。
《通技》与生活的紧密联系大得让人想像，或许每个学科这样，但过多流于表面的形式以及除了作业还是作业外的训练，早就残忍截断与生活有关的色彩了。
教育更重要在于品德教育，人生次制作锤子的也会铭记于心，谢谢《通技》这门课教给的知识，以及予以我思考人生的良机。
此刻对这迟来的感悟与或许很理想的表示我极大的惭愧。
2010级高一年3班张妍馨
从一开始我便认为科目中最有价值的课通用技术，生活中面临的大部分，在学习通用技术后，就可迎刃而解。通用技术是培养人的动手能力，同时也是对理性的认知，对生活的理解。在通技课上独立一把铁锤，不正是对自己的肯定，鞭策吗？
我学会了“小处不可随便”，学会了严谨，加深了对感恩的认知，同时明白了做人的道理，例如“偏见比无知离真理更远”“利他性决定价值”等等。
《通技》像黑暗道路上明亮的灯盏，照亮我们前进的道路，迎接我们的智慧的太阳！
我依旧热爱着《通技》以及亲爱的黄老师！
2010级高一年2班张强
所谓通用技术的“通用”，个人认为并非狭义，它有技术性的思维，引导着我们以严格却又遵从原则的方法去思考，寻求最佳的渠道来解决。
最大的收获，应该要算上几次动手操作的课程。是涂涂改改了许多次的图纸，还是做锤子时的翼翼，这种又惊喜又难忘的气息，依旧回荡在记忆深处。
为数很少的课程，每一次的课又而过。那种很又有些道性，那种道理与知识融汇，那种课中挤出来讲小故事的林林总总，是其他课程所不用及的。
这是一门没有繁杂的作业与重重的疑难诟病，却也是最为朴实，最贴近生活的学科，与其将它生硬的盖上学科的名义，不如说它——通用技术是人生的必修课。受益匪浅，感触良多。
2010级高一年2班黄靖翕
这也许是我最后一次地检索通技课本的目录，最后一次翻阅五彩斑谰的课本。年里，从内容丰富的书本里学习了通用技术的知识，也自己动手收获了一把小铁锤。
每次上通技课总是会想睡觉或写作业，并不是老师讲的不够精彩，而是的学习真的让人不堪重负，有时也会爱说话。但在老师的殷殷教导下，懂得了，懂得了桥梁结构怎样设计稳定，懂得了要对课本提出质疑，懂得了系统的设计与实施的过程，懂得了怎样画出标准完美的草图。
《通用技术》一把钥匙，了我内心想动手的欲望，释放了我对生活追求的热情。我会在路过公园时注意公园长椅的摆放是否构成机关系，会在生活中观察有否设计不的地方并加以改正。
年来收获了。最后一节课，老师希望我们能在今后的学习生活更好的提升，我想我会努力的。
2010级高一年2班林天然
就使用高科技产品的我，却从来没有花过一丝去研究的工作原理以及内在文精神。直到上高中《通技》课，我才开始机械、技术设计的神奇。正是，才造就了这个多彩世界。
正是通技课，我学机械实现其功能的简单原理，学会了如何用科学语言、理论去解释生活中大家都知道但又难以解释的东西。学会了是系统，如何进行设计，拓宽了我们的视野，了我们的技术素养。
制图课教会了我如何画正等侧、斜二侧图，让我在数学，物理上的画图。通技上的基础，在数学课时学习，这所谓的学科互有关联。制作铁锤强化了动手能力，做得不好，但这毕竟是第作品，可以常拿回忆和自豪一番。
我认为最有收获黄老师每节课的小故事。生动有趣的小故事没有大道理那般深沉，却在无形间透过故事彰显人生的哲理。从小故事中，我学会了如何做人，这正是超脱通技之外的哲学。
2010级高一年2班许宇洋
熠熠光辉照前程。通用技术教室，是科目的教室中最宽广明亮的一间。因此，抱着课本来学习这门课程，总有豁然开朗的感觉，我们狭隘的心灵通道，单一的社会视野，在一瞬间拓宽了，明晰了，丰富多彩了。仿佛时光刹那倒流，荏苒几盈虚来到天真无邪的童年时代，好奇心和想象力在久旱的心田中犹如甘霖般涓滴洒落。这有那间大教室的功劳，但又可能仅仅是教室的功劳？
次上通用技术课，我们全班同学都不约而同地立即喜爱上这门课程。不是它简单，它不必高考、它可以放松。不是……都不是，而是门课程中，我们能够像收获上天的恩泽一般，让每个人的梦想从尘封的记忆里脱身，重获新生45分钟。也许老师们、家长们关注我们在社会上的未来，但我们多么希望能在题海中留住奇思妙想，渴望动手的兴趣，挖空心思琢磨的幼稚设计……在成长的路上，留。
2010级高一年2班贾文琳
你相处了二个学期，累计不到24节课的，但我们仍然对老师充满了感激之情，也很珍惜上课的，老师教了对我们成长历程有帮助的东西，教我们如何做人，辨是非，明善恶，“小处不可随便”，“把别人的快乐当做自己的快乐”；的印在脑海里，我有不如意的时候，想起老师说的话，的不快也就不欢而散。总之，老师，感谢有你曾经与我相伴。
2010级高一年2班谢培
“学习的本身不是所学到知识的，而贵在于掌握学习的方法”。这大概是通技课给最大感悟。
诚如每个被应试教育所驯服的学生，通技课确实每周自己四钟的去放松自己，开拓人生观与认知观。纵然学业依旧那么繁重，但老师上课所传授的创新思维还是自己脱身书本的感触，任由我去观察，去思考身边所需要改进的地方。
知识确实可以人生，但创新的精神更是为可贵。将科学实践带到课堂中，这绝不是语文、英语、数学所可以随便做到的。这就证明课堂并不只是枯燥的求知空间，还应具备些快乐的感动。
所以，感谢通技课，培养了创新思维，也对教育的明天怀揣更多的希望。
2010级高一年1班施晓煌
上了将近二学期的通用技术课，与老师相处了共计不到二十小时，但短短的内。我却收获了让我受益匪浅的经验、启示与感悟。
我学会了如何创新设计，了常见的结构后，才周边各形各状的建筑物的设计，绝非出于设计师天马行空设想的偶然，而是综合了稳定性、强度与美观综合的结晶。生活中的汽车，鼓浪屿码头的渡轮，的出现，必是了严密设计与优化的结果。
我印象深刻做锤子的课，老师不但手把手的教给我们，亲身示范后，让大家自主实践。同学们忙得热火朝天，老师手里攥藏着创口贴，翼翼地巡视。两节课后，我人生的第技术作品问世，我明白了通用技术的核心是让学生体验之乐，实践之喜，生活之美。
三视图与轴测图，是通用技术课给我的又一收获。标数据，线加粗，比例转换，一不忽略则全盘皆输。所以这“小处不可随便”啊。
美好的时光总是来得短暂，日后的生活要靠通用技术课的知识来优化，从而让它变得更完美。
2010级高一年1班黄铮
我为此感到骄傲并衷心感谢这门课程和那个身材瘦小，风趣幽默，又经常拖课的通用课老师。他让我懂得是真正的教书育人，他在课上经常讲小故事，包含着大道理。每次上通用技术课，望着那位老师我就想，我以后也要成为他那样的老师。
2010级高一年1班林思瑜
学习《通用技术》近一学年了，这个科目与小学时的劳动课有相像。小学时是胖胖和善可亲的女老师教我们烙饼，包馄饨、钩花样，那时候觉得收获颇丰而又妙趣横生。没有高中了这样的课程，从高度上重新认识技术与创新，学会了制图，学会了做铁锤，学会了做人的道理，是想都想的，总是子重活是不可能的，事实上谁说女子不如男！
估计暂时没有机会再接触这类课程的。这也是遗憾吧。不过生活总在，活在当下最重要，我要开始学会享受写强化、写金榜、写创新、写评估、写二十一世纪报的生活，我要开始必修选修一齐修的日子，我要努力努力再努力奔着北京上海的而奋发图强，我要孜孜不倦永不停歇地用剩下两年零十几天的日子来赢得未来美好的生活，我会地把的努力化为今后无怨无悔的动力！
所以，在与您说再见的同时，想说：再见不是再也不见的诀别，是要相见的勇气。我勇敢地说出再见，也坦然地接受再见。
期待下次与您相会时，我是那个您骄傲的学子。
期待明年后年大后年大大后年，我脸上洋溢着永远自信而夺目的笑容。
那人却在万花丛中笑。
2010级高一年1班李巧艺
《通用技术》课程是一门很有趣的课程，我们可以在动手操作的过程中体会到创新和劳动的快乐。在如今的社会，最缺乏的一是想像力，二是力。人生只有盲目从众和享用别人的发明成果，培养创新能力是科技发展，社会发展的必需。在劳动中我真正了劳动成果的来之不易，也许每需要靠双手谋生比我更辛苦，也许未来不会加入到发明的行列中，但我仍然能体会到发明人思想的进步和思维的多面性是多么的重要。
通技课程也许还未结束，在未来的生活中我们也应该再亲手制作东西和发挥自己的思维创新，虽说也许这样微小的力量在前进的道路上没有作用，但我创新意想不到的收获。
2010级高一年1班杨淋雅
“通用技术”的课程学习，就以这张卷子的最后句号为结束了，说实话，有那么一点的不舍。
正如老师所说，我们以极短的学两本书，以两节课的学会了做锤子，以三、四节课的学会了制图，我们每个人很棒的。
通用课上我学。从书上，我学有关结构、流程、系统等内容，了许多的东西，也意识到设计出东西并不容易，要考虑到多个。老师每节课跟我们讲小故事，不论是名人还是贴近生活的小事，都能给我们启发，学会做人比学会读书更重要。从实践中，我们学会了。做锤子真的挺辛苦的，要自己锯开、磨平锤子头，要自己做，但其间，有同学互相帮助，有老师教导其实真的挺开心的，是看到自己做的东西，那种成就感是比拟的。
2010级高一年1班高珏
他是好老师，他上课很凶，说我们也听不进去，可分离的时候，说我们都听，“细节决定成败”是教室里最醒目的一排字，也是给我们每人的心灵启示，老师来考场巡视时让我想起他愿望是“今天要考好”，真谢谢老师，给予我们“大头针”“屁王”故事。一年的通技课，课堂有些吵闹，我们仍受益匪浅。也是通技课让我明白了，在，科技与创新实在缺乏，上课时，人就听不到心里去，也说明忽视了点，但只要缺一节课，老师要补回来，客观原因是“补”，主观原因因是“相处的实在太少了”。
高一年1班杜玲
学习了这门课程，才知道生活中我们忽视了的事物和原理，才知道其实科学技术渗透在我们生活中的方面，才知道创新设计也并非想像中的那么艰难。绘制工程图是一项看似简单但上若没有细心的雕琢是做不好的任务。制作小锤却是一项貌似极难，但上却不难的任务，，这同样也了我们要细心与关注。所以，通用技术课不仅拓宽了知识面，使我对技术应用更多的认识和兴趣，也无形中培养了细心与专注力。它使我认识到，都对待，也使我认识到生活不容忽视的小细节。
2010级高一年1班周颖扬
