作文：说说我的学校

【导读】我是孟津双语实验学校的一名初中生。听说双语学校教学成绩好。于是到这个学校上初中。双语学校是寄宿制..本文《说说我的学校》由小学生作文大全整理，仅供参考。

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我是孟津双语实验学校的一名初中生。听说双语学校教学成绩好。于是到这个学校上初中。双语学校是寄宿制中学,所以一个学期,大部分时间都在学校度过的。

学校光是这一个学期,就开除了好几名学生,我觉得他们的行为,虽然不合中学生行为规范,但是也没什么大的危害,也可以改正啊,双语凭什么把他们开除了。最近,学校开大会说,要严厉整顿不良风气,我们都怕被开除或重大处分,一是因为老师说,被双语开除的学生,别的学校一般都不要;二是因为双语学费比较高,还有我们中有许些人,考双语的时候成绩差,还额外交了好多甚至上万的钱,来这个学校。

学校还弄了个举报箱,让学生互相投诉谁有什么不良习惯,以便学校严厉调查整顿。这是学校的“文化大革命”么?

学校话说是自己编订了三本国学教材,来提高学生国学素养,实际情况是,许多学生国学书一年下来都是新的,有的人都弄丢了,学校还要考国学,考不过关,一般老师都会让罚抄好多遍,我不知道这有什么意义,双语学校以学习紧张出名,又弄这么多这,学生压力能不大么?

学校自己编了本立志手册。美名曰,要立大志向,每日三省我身。其实那立志手册吧,上学期发了,到这学期又发了一本,而我们上学期的那本,还是新的,空空如也。我们还要为这连演草纸都不如的废册子交钱。

学校所谓的科技节,说是来提升学生的科技素养和科学兴趣。在科技节弄什么遥控车比赛,模型飞机比赛。实际上,那些遥控车模型飞机,都是同学们买的,那科技节,就是无聊的玩耍课,不仅是学不到任何什么,而且是浪费钱去玩一些自己根本不想玩的玩具。

在双语,我不敢说全部,但是绝大部分的人,都变成学习机器。学校所做的无不是为了提高学校在期中期末或者中考时候的名次。我们在学校,从来都看不成课外书,天天接触的都是教辅,教科书,学案试卷和作业本。有次看新闻,中科院王元院士说,自由生长方能育精英。我不知道我们学校的英才,是不是已经被摧残了。

双语有外籍教师,外教课八年级一星期只有一节,七年级有两节。外教课,我们,好像,什么都没学到。每次上外教课,我听着外教正宗的英语,回想自己和同学们的中国式英语,我,心里不是滋味。

对比那些真正优等的初中的优等学生,双语初中的好学生,能和他们比素质么?我想双语初中的学生的物理,恐怕只是知道电阻器,没听说过电容器、电抗器这些词;学了函数,却绝大部分的学生连f表示函数都不知道,更别说听说过微积分了。

双语学校严厉整顿不良习惯,如果这真的有用,我就不会天天因为觉得身边的人太虚伪而烦心了。我认为双语学校有那么超过一半的学生,素质很低。道德建设,不是这么靠严厉整顿的,初中学校,面临的是刚刚步入青春期的少年,不是一群劳改犯。

虽然我知道,几乎每一个中国的中学都是这样的以应试教育为主,只不过我们学校更甚些罢了。我不奢求国家尽快地素质教育改革,但是我希望能通过一些平台,改变我们学校的学习生活。最起码让双语学校的学生不再害怕会被开除,起码让学校不要再搞些无聊的自创教材,来浪费学生的金钱和时间了;起码要让学校不再搞一些无聊的无用的活动,来扩大声誉,而对我们学生没有点益处。希望让学校不要再打着双语教学的旗号,教出和其他普通初中一样水平的中国式英语了。希望让学校不要把学生每次在学校的时间,全部用来提高应试教育成绩,而让学生仅仅是个学习机器。希望学校给学生点自由时间,起码给七八年级点自由时间,去打打篮球、乒乓球,去看看非语文课本上要求的文学读物或者看一些科技读物。其他的,我也不多奢求了。