作文:十一众享,勇闯数学城

时间:2024-12-26 02:40:53 来源:作文网 作者:管理员

【导读】十一假期我与许多写博能手相聚在了众享,大家对这次的数学之旅特别期待。这里真是学习的宝地,明亮的教..本文《十一众享,勇闯数学城》由小学生作文大全整理,仅供参考。

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十一假期我与许多写博能手相聚在了众享,大家对这次的数学之旅特别期待。这里真是学习的宝地,明亮的教室、先进的道具,还有深得“民”心的老师。让人一看就有种奋起的欲望。真感谢这次机会,使数学哀变成了数学爱。

我们是数学“福尔摩斯”

数学真是奇妙,说到底就九个数字,可变出了数不胜数的应用题。“行程”、“几何”、“分数”、“巧算”等等。这么多题型可让我这些菜鸟不得不感叹一番,短短三天里,我们好像洗脑了似的,迟钝的反应力竟被刘明天老师和张晋老师疏通的顺顺畅畅。就以一道题为例吧:“甲乙两人的速度是3Km/h和2Km/h,一起从A地同时同向而行到达B地又返回A,如此往返。知他们第2010次与2011次相遇地点相差8Km。AB相距多少?”接到题,草草读一遍,我的大脑就一片空白了。我发呆状的碎碎念:“天…天啊!这么大…大的数字,还有相遇地点的变化,这怎么做…”偷偷扫了一眼周围,大家都在支着头冥思苦想。手拿笔在白纸上三五下画出一个线段图,“他们的速度和有五份,那就要算出他们相遇的地点,看是否有规律。”我边说边做,在线段图上数着次数和地点。我惊讶的把笔摔到了桌子上,“他们的相遇地点五次重复一次!”根据这条线索,我开始了进一步推断:“那他们2010次就行了405组,而2011次则行了405组余一次。说明最后一次相遇是一组的第一个,便是在第四份的位置。由此AB两地相距8÷4×5=10(Km)。”

我激动的一会儿拿起笔,一会儿又搁下,等着老师来讲解。就在我有些小得意时,老师给出了一种更简便的方法:“甲乙的速度是3:2,全程设为5份甲乙从同侧出来,每次相遇甲乙便合走两个全程即5×2=10份。甲走六份,乙走四份。第2010次,甲走了12060份,第2011次,甲走了12066份,则AB就是8÷4×5=10(Km)。”我佩服地看着老师给出的简单算法,更是感叹数学的奇妙:“真是不可思议,一道题竟有这么多的算法,太莫测了吧。”不仅是我,周围也连连有人发出感叹,:“是呢,这么多想法。”“天,比我的算法简单多了”

……成功解决一道道棘手的“案子”,我们不愧是数学“福尔摩斯”呀!

我们不仅在课堂上是合格的“福尔摩斯”,在平时研究难题时,我们也是经验丰富的“探长”。

亲子共学乐趣多

上了一节有趣的数学课,晚上我与妈妈一起探讨难题,一道好玩的天平题吸引了我的注意:“A=B+C,A+B=C+C+C,问,A=几C?”这道题一点数值都没有,那该怎么办呢?我又陷入沉思。这时,妈妈先发话了:“你看,从第一句话中,可以推出A-B=C,那从第二句就能指导A+B-B=C+C+C+C,2A=4C,所以,A=2C。”妈妈这几句话把我唬得一愣一愣,我随而说出自己的想法:“嘿嘿,妈你失算了,我发现了个旁门左道。”妈妈绕有兴趣的看着我:“怎么?”“喏,A=B+C,可以看出A不等于1C,A+B=C+C+C,可以看出A不等于3C,所以,A=2C。”我得意洋洋地报出自己的想法,妈妈笑笑:“真没想到这么有趣呢!还有这样的算法。”我和妈妈又探讨了些“疑案”,经过层层推断,我们拨云散雾,把一个个谜团解开,答案渐渐浮出水面,疑云顿时化为乌有……

不一样的十一,我们相聚众享。我们是数学“福尔摩斯”,解开一个个云雾团团的“谜案”;我们是鱼儿,快活地在众享海洋里游……做题时真是“不识庐山真面目,只缘身在此题中”。曲折做出答案后真是“山穷水尽无疑路,柳暗花明又一村”呀!

不一样的十一,一样的精彩。若问十一哪里去?就来众享数学城!


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