小学作文：世外桃源作文

世外桃源
　　湖北宜昌三年级：沃土
　　听说桃花园的桃花开了，我慕名而来，这里人流如潮，看来这真是美丽无比的“世外桃源”！
　　远处，连绵起伏的高山如同一个个巨人忠诚无比的守护着这一处“世外桃园”。上面，是一座亭亭玉立的八角亭，笔直地立在那，像巨人的首领提醒同伴们打起精神，忠诚地守护桃花园。
　　小燕子也兴致勃勃地飞来，边飞边叫：“春天来了！春天来了！”他们为春天增添了一分生机。
　　近处，“春江水暖鸭先知”。鸭妈妈和她的孩子自由地在水中游来游去，快乐地叫着：“春天来了！春天来了！”河里的小鱼快乐地、自由地玩耍，一会儿探出头，一会儿又“钻”回水里，像和我们玩捉迷藏呢。小姑娘坐在岸边，专心致志地看书，一旁的小兔子偎在她身边，亲热地陪伴者小姑凉，好像小兔子在和她一起看书呢！而另一边的小松鼠抱着松果东张西望，好像在找一个合适的地方野餐呢！
　　院子里成千上万棵桃树开花了，红的、粉的，连成一片，像一片红云映红了半边天。
　　小河上有一座小桥，有人在桥上练瑜伽呢！
　　桃花园里生机勃勃，真是名副其实的“世外桃源”那！

【写作指导：在写作中如何寻找较好的切入口】

　　提出观点以后，文章从哪里写起是个很关键的问题。选择得好文章就顺，思路滚滚而来；选择得不当，或思路偏枯无话可说、或纠缠不清不能入题。一般有这么几种方法可供参考：

　　1、抓住题目或中心论点包含的原理作为切入口说开去。比如“种瓜得瓜”为题，那么就把“种瓜得瓜”所包含的耕耘和收获的关系作为切入口，以这一点为突破，引申到人与人的关系、人与自然的关系上，层层推进、井井有序地展开论述。

　　2、有时在道理上一时找不到较好的切入口，那么可以选一个有典型意义的事实作为切入口。比如《责任》，如果从道理上切入，很难深入下去，容易写得无关痛痒。有人选择了自己参观南京大屠杀纪念馆的事情，联系到现在日本右翼的舆论，以次为切入口提出了谁应该对战争负责的问题。然后提出中国人有什么责任，日本人应该负什么责任。整体思路清畅，论述有理有据，这和切入得当不无关系。

　　3、有时提供的材料触发点较多，可以选择自己熟悉的一点切入，而这一点最好是最能反映材料内容本质的一点。比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本军国主义的电影《自尊——命运的瞬间》。影片的用心明显是要误导日本国民，否定日本侵略的历史事实，唤起日本国民的所谓民族自尊。这理所当然激起包括日本有识之士在内的全世界正义人士的强烈批评。这样的材料意义重大，涉及面广，触发点多。有的人选择“谴责”作为切入口，结果是泛泛而谈。有人选择从“否定历史”切入，也有人选择“误导国民”切入，还有人从“正义者的力量”切入，这些都能够写出合格的文章。而有一篇从“自尊”切入，抓住了众多可以切入的点中，最接近材料内容本质的一点，直接提出“自尊”的本质应该建立在自爱和正义上，一举中的，重点突出。然后驳斥影片的丑恶用心，揭露它不可告人的目的，指出它的严重危害。最后把自己对电影的谴责和树立以正义为基点的自尊公理，合乎逻辑地结合起来收尾，写得相当有思想、有深度。

　　4、有时头绪比较多，一时找不到适当的正面切入点，那么也可以考虑从反面切入来展开论述。比如写环境保护，可以从反面入手，历举人类对环境的破坏，这样的事例很多，写得过程中采用夹叙夹议的方法很容易写好。