小学作文：又遇春暖花开作文

又遇春暖花开
　　似水的时光流过生活的每一处细节，没有痕迹，只有回忆。向前向后看，回头是迷茫的路，向前是满怀希望的未来。数着岁月向前，让时间继续。
　　阳春三月，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，明媚的阳光普照着大地，倾撒在世界的每一个角落。在这个万物复苏的季节里，我独自在阳台上写作业，奋笔疾书，累了，歇一歇。眺望外面的世界，窗外的花坛里争奇斗艳，在阳光地映衬下，散发着无与伦比的美丽。高树绿叶，也给人带来一派生机。
　　我陶醉在这迷人的景色里，忽然，一只蝴蝶从我的眼前飞过，不知是什么力量让我的心一惊，激动地伸出手去，一眨眼的瞬间，我失落了。尽管在眼前，却有距离的限制，我叹息到：已不是那时，无拘无束的那时……仅有的一只蝴蝶停滞在花丛中，与花相伴，偏偏起舞。动态美，静态美相结合，让我心动，想要伸手，却可望而不可及。
　　记忆的丝线，一下子拉得冗长，回想起当年在田间的嬉戏生活。同是春暖花开的季节，我随奶奶到田间玩耍，金黄的油菜花开了，只只蝴蝶起舞着，色彩斑斓，它们快乐得样子，吸引着我年幼的心。我随着它们的步伐而去，向前一扑，蝴蝶却没有抓到，我却摔了个正着。奶奶看见我失落的样子，放下手里的活，来陪我一起捉蝴蝶。只见奶奶轻手轻脚走到蝴蝶的旁边，两只手放在蝴蝶不远的两旁，它们好像发觉了自己要被逮捕，成群地飞起，奶奶双手一拍，两只不信的蝴蝶啊，就这样撞死在奶奶的手里，我乐开了花。
　　再回首这些事，却恍然如梦。同是春暖花开的时候，一切却不同了。成群的伙伴们，却已经各奔东西。几年来难得看见一回，我站在高楼的阳台上，静静地等候着，可它却没有再现。岁月如梭，我慢慢长大，童年的那块归属地，早已忘了在哪，记忆里只有那个满身泥土的小孩，手捧蝴蝶的时候，想着，想着，我暗暗地笑了……
　　又是一年春暖花开的季节，却回不到从前，只有满是回忆的时光。是什么在慢慢改变？是什么让童心依旧？也许是时光吧，也许……

【写作指导：游记作文的写作注意事项】

　　1、开头的写法

　　开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：

　　（1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

　　（2）人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

　　（3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

　　（4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

　　（5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

　　（6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。

　　（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

　　（8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

　　（9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

　　（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者。

　　（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。

　　（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。

　　2、正文的写法

　　（1）演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

　　（2）归纳法：从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

　　3、结尾的写法

　　（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

　　（2）首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

　　（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

　　（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

　　（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。