小学作文：感恩伤害过我的人作文

感恩伤害过我的人
　　我今年12岁了。在这短短的12年间，我曾经受过三次较大的伤害。
　　第一次，我五岁。一天，我和爷爷奶奶，一起上街去玩。到街上后，爷爷和别人谈话，我和奶奶去马路对面买东西。没多久，奶奶叫我去问爷爷多久走。我飞快的跑过马路问爷爷。爷爷说：“下午走……”语音未落，我就横穿马路往奶奶那边跑，爷爷大声喊：“注意车子……”话音未落，我就被一辆飞奔而来的摩托车撞倒了……幸好没出大事。我感谢伤害我的人，是他教会我要懂得交通规则，如果不遵守交通规则，就要付出代价，甚至宝贵的生命。不仅如此，人要想好好活在世上，就要遵守各种社会和自然规则，要珍爱生命。
　　第二次，一天晚上。我、李玉和哥哥一起去广场玩。我滑滑板，李玉跟他的同学玩，突然我的滑板被水打湿了，我叫李玉给我看着。我刚走，有一个小孩想抢我的滑板，李玉说：“这不是我的，是别人的。”那个人听都不听，硬抢滑板。李玉大喊：“李睿，有人抢你滑板。”我听后立即跑回去把滑板抢了回来。那个人说：“借我玩一下，一会儿再给你。”我说：“不借。”于是他就把我按在草地上。这时哥哥从人群中穿过来，把那个人的手拿开。很多大娃儿立即围了上来，后面都拿着刀。我愤怒的说：“我叫我爷爷来。”那个人说：“去，人越多越好。”爷爷来了，拿刀的人就散开了。爷爷轻言细语的教育了他……
　　第三次，一个5年级的学生打了我，扬言第二天要砍死我和与我一起走的学生……第二天，爷爷通过老师，轻言细语的批评了他。起因是那人有一次问我要钱，我没给他。
　　这两个人教会了我，面对坏人坏事，能躲则躲，不能躲就要看开一点。钱财乃身外之物，不要把金钱看的太重。能给他就给他。大事化小，小事化了，一了百了。
　　被别人伤害本是件坏事，但也能变成好事，他能教会我很多道理，我将受益一辈子。

【写作指导：材料作文如何确立写作角度】

　　材料作文的审题立意非常重要的是“选取立意角度”，有些材料作文题，命题老师只提供描述性材料，却对材料不作任何提示，本意是让学生不受老师提示的约束，可多角度思考立意。然而不少同学则抓芝麻丢西瓜，完全不对材料做整体分析，仅就材料中片言只语，立意作文，往往因偏离材料本质而懊丧不已。

　　要使立意角度不偏离材料的本质，前提是要分析材料的逻辑关系，把握材料基本话题，角度的确立都要与基本话题有联系。我以为学生可从剖析基本话题入手，来确立写作角度。如这样一则材料：

　　一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”；一个家庭正在吃早餐，身边的冰箱上印着“中国制造，融合法国时尚”；两名时尚少女行走街头，身上挂着MP3上标注者“中国制造，配合硅谷的软件”；法国顶级模特的时装上印着“中国制造，法国名师设计”；一名商务人士向飞机窗外望去，机身上写者“中国制造，全球工程师结晶”……

　　这是中国商务部联合4家商会在美国有线电视新闻网投放的一则30秒钟商业广告，其创意主旨除了向世界宣传“中国制造”并非廉价品的代名词，同时也在强化一个印象：“中国制造”也是“世界制造”。正如广告结尾所说，“当我们说中国制造，也意味着与世界一同制造”。以此突出“中国制造”是世界合作的结晶。

　　显然，这则材料的基本话题是“中国制造”，依据材料分析“中国制造”，探寻其本质含义。“中国制造”是什么？是“世界合作的结晶”，表明合作精神，表明借鉴和吸收。再看“中国制造”的是什么，从材料中可见，制造的仅是产品价值链的低端部分，关键体现核心技术的不是中国制造，技术是国外的，制造是中国，这就表明“中国制造”并无创造。表明吸收借鉴失掉了主体性。如果联系实际，就可立意为：在世界经济一体化的背景下，合作是必然趋势；发展自己需要“拿来”；要树立民族自信心，提升中国形象；要让“中国制造”变成“中国创造”；中国为何不能成为品牌大国。