六年级作文：真我风采作文

小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看透，这可能是当今社会的时髦之举。

就拿我来说吧，在父母眼中，我是一个不爱交流、不很大方的男孩；在同学当中，我被描绘成活泼有余、开心有加的多动症患者；而老师给我的评语多是要增进吃苦精神，提高自控能力

人，本来是一个多面体，有时眼见为实也难免有误。古人云：知子莫若父，我却要说，知己莫若己。几经揣度，我终于发现了真我风采

性情急躁

读初中时，曾因一件芝麻大的事失去了一个好朋友。当时由于我的不冷静，凭着少年的一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝配搭档。

生性豁达

说道这儿，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄一个铁公鸡的雅号可就麻烦了。

我的豁达还表现在我不爱哭，不愿扭捏作态，更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真qiang实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。

幽默风趣

和我相处的人，不难发现，我还是一个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。

不是吗？篮球场上，比赛进入了白热化阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到了队友的一个传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声扣篮！无奈，跃至最高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：还是擦板吧！球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越大越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不小的作用哦！

怎么样？这就是我，一个实实在在的我，一个充满个性的我！

作文闪光点透视：

本文以第一人称的角度，分析出自己性情急躁生性豁达幽默风趣三个特点展现自己的性格，使文章真实而丰满。

朝气，符合题目中真我的内涵。

写人物讲究真和活，真就是真实，活就是栩栩如生。在写作中我们要讲究一些方法和技巧。那么，怎样运用描写手法才能把人物写活呢？

一、以形传神，抓住任务的特征

不管是外貌，动作，语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，游戏地方则完全不同。要想把人写活，关键就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操，刘备，关羽，孔明等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁提豁拳打关西》一文，鲁达的威猛，粗鲁，机智，性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

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