投稿分享：中学生的心理发展史

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刚刚迈入初中，无论在小学多么调皮捣蛋的学生，都会老老实实的“安分”一段时间被称为“本质隐藏期”。因为此时学生进入一个新的环境，此时的人际关系就想一张白纸一般，都希望给每一位老师、同学留一个好的印象，同时也为自己的自尊心。此时的学生特别是学习吃力的学生，假如此时老师给与一定的鼓励和帮助，成绩提高也是可能的、容易的。

到了初二，同学、师生之间相处的时间长了，彼此的身心秉性也大致了解了，随着新鲜感的流逝，学生也就不在掩饰自己，逐渐显露真实的自我，陋习、缺点等等随之显露，这也许是老师们普遍反映的初二学生不好管理，教育的原因之一吧。

迈入初三，社会、老师、家长对中考的过分看重，使学生本来脆弱的心理遭到打击，特别是处在中游的学生，本来就处在两级分化的危险地带，被老师、学校组织的一次次模拟考试中输掉了自信，一些优等学生也因为压力大，老师、家长过度看重成绩等种种原因学习成绩下降，此时的学生逆反心理也表现的十分突出。而在这时，家长应多和孩子多沟通，让孩子有一个好心情去面对中考，从而考出一个好成绩。

探沂镇第一初级中学八年级：王轶群