投稿分享：让流行与时尚共舞
一、开发生活资源的途径与方法
1广泛阅读，拓展视”，充实底蕴要间接积累生活资源这是要求学生通过课内阅读和课外阅读获取写作营养。从文质兼美的阅读材料中学习语言知识，学到写作表达技巧，获得间接的生活积累，充实自己的底蕴，滋润自己的心灵，激发写作兴趣和灵感，净化灵魂，提升写作水平。初中生阅读文学作品固然有一定难度，但我们教材中的一些文章很适合学生的鉴赏水平。在阅读教学中注重引导学生去理解作品内容和形成过程，在体验作者思维的独创性中去逐步养成思维的创新能力。
2.观察生活，感悟生活，品位人生要直接积累生活资源
注意生活经验的感悟《新课标》指出院习作教学应引导学生关注现实，从而表达真情实感。我们应该积极引导学生为积累素材进行生活实践，并在实践过程中让学生真真切切地体验生活，如生活中流行歌曲是每个学生都喜欢哼唱的。的确不少流行歌曲的歌词就是一篇好的诗或韵文，有的构思新颖，有的感悟独到，有的描写细腻，有的比喻巧妙。语言上也各有风格和特色，有的华丽，有的朴素，有的含蓄，因此我引导学生从流行歌曲中挖掘内涵，感悟“流行冶元素。
注意学科活动的延伸学生往往一开始对理化学科入迷，原因之一就是能动手实验，在自主的有序安排下获得知识。这其实就可以让我们拿来对学习写说明性文章进行练笔，并且有的作文还可以用实验报告的形势来创新写作。例如一次考试作文，话题是对人类美好品质的认识，我班一个学生用”追求诚信结晶冶的化学实验报告形式写出，获得评卷老师的极高赞誉。
二、开发生活资源的方法1援作文”故事化”每个学生都是听着故事长大的，喜欢听也喜欢看，而谁说《龟兔赛跑》这样的寓言故事不能成为一个很好的阐述人要戒骄戒躁、坚持就会取得胜利的话题作文的佳例呢钥学生不仅喜欢听，而且他们思维活跃，想像丰富，都能编说很多故事。我曾经让学生编写一篇故事告诉不重视学习的人知识的重要。那次作文可以汇集成一本”故事林冶了。
2作文”书信化”中学生的身心已有了巨大的变化，特别是女生，经常有心思喜欢交笔友，鉴于此种生活实际，以写信代替作文，把作文内容转化到书信写作中去，学生既兴奋又喜欢，并能写出自己的真情实感。
3作文演讲化大多数人都喜欢”侃大山冶，学生更喜欢三五成群你争我论，因此利用早读课时间举行一分钟演讲让学生锻炼能力，积累素材，并定期根据作文训练要求举行命题式演讲，辩论赛。学生不仅锻炼了口才，加强思维能力与逻辑能力，还在活动中轻易地完成了对作文目标的达成。
