写人作文600设置悬念

题目：

设置悬念

如何看出一篇文章的悬念.举几个例子可以么



解答：

见点评

美女的到来

九（2）班 王倩倩

初三的我们,面对着使人望而生畏的书山、题海,大自然也为我们抱不平：风儿发出有声的,鸟儿唧唧喳喳.我们盼星星盼月亮般盼着下课……

伴着下课,我们一跃而起.顿时,死气沉沉的教室一下子充满活气.“哇,美女!”谁大叫一声,随着一阵大笑.我猛抬起头,不由一惊：“天哪,织女来也!”教室里更活跃了.

美女见我们如此激动,便赏给一个蒙娜丽莎神秘的微笑,全班为之倾倒.接着,她又用她那迷人的微笑向大家问了声好.哦,我真的受不了啦!见气氛如此热烈,美女迈着碎步,在教室里“巡视”一圈.同学们不约而同地给她让路并向她投抛缤纷鲜花；有的鲜花竟砸到了她的头上脸上.可是,这位美女不仅不生气,而且,把所有的鲜花捡起,报以兴奋的笑.一位同学大声说：“这位美丽的教育局长,对咱们的实验班和加强班真重视,每天都要视察个两三次,比咱们的班主任进班还勤呢!”又是一阵更热烈的掌声笑声.同学们依旧目不转睛地看着这位美女,生怕辜负了这大好时光、幸福的时刻……

说到这里,你一定很想知道这位无论刮风下雨每天必到的“美女”究竟是谁,真是那位同学喊的“美丽的教育局长”吗?让我告诉你吧,她就是那个捡破烂拾纸片的一瘸一瘸的女傻子!说实话,她的到来,与书山、题海相比,更使人望而生畏.她并不丑,当然称不起美女,只是个智力、肢体有些残缺的妇女,既是拾破烂的,当然浑身谈不上整洁,更不可能描眉化妆.但她是个独立的人,有自己的神圣的人格尊严!可是,许多同学拿她开心取乐,恶作剧,把自己的快乐建筑在别人的痛苦上,是多么的不道德,这是21世纪的学生应该做的吗?

是啊,我们只懂得享受尊重,而不懂得尊重别人,真的错了!

[点评]

初三学生,作业负担沉重,学习紧张,难得有个身心放松的机会.下课了,一位“美女”走进教室,这会掀起一种何等欢乐的气氛!小作者,对这个热闹场面作了生动的白描,既有总体的介绍,又有个别人物的特写,特别对“美女”的姿态表情写得较为传神.写人的记叙文,学会肖像描写是很重要的.

这位“美女”是何许人也?第四段明白告知,哦,原来如此!进而揭示主题,读完,感到这篇作文有沉甸甸的分量.值得一提的是,行文中,小作者对这位“美女”卖了个关子,设下悬念,增加了作文的趣味性,这也是一种技巧.

特别值得一提的是,眼界开阔一些,写写现实生活中那些被人看不起的小人物的事,比老是写老师、家长要新鲜得多.对小人物、弱者的同情和关爱,是崇高的人道主义精神的表现.

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