如皋市一中高三班衣食与修养主题讨论会

南京

2021

届零模作文“衣食与修养”题目解析

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超赞范文

一、

【原题重现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

日常生活离不开穿衣吃饭。关于衣食，古人留下了很多至理名言。管子曰“衣食足而知

荣辱”，

孔子云“士志于道而耻恶衣恶食者，

未足与议也”。

今年我国将全面建成小康社会，

你

身边的大多数家庭也可能早已衣食无忧，而饱暖生淫逸的事例却时有耳闻。

班级计划举行“衣食与修养”为主题的讨论会，你有什么感受和思考？写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于

800

字。

二、

【试题解析】

这则材料看似平平无奇，

实则精妙无双，

可谓大音希声，

大象希形，暗藏了很多思考的

维度、

人生的境界，

把准了全国卷在真实情境中写作、在日常生活中悟道的方向，

给我们的

写作教学很大的启迪。

1.

紧扣热点问题，坚持精神引领

国家有重要指示强调：坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯。全社会积极响应，

但“光盘”“

N-1

点餐模式”等倡导，主要是在行为、制度层面，目标在于物质积累。本题也关

注“衣食”，但关联到的是“修养”。“荣辱”“耻”等用词涉及的是认识层面，“志于道”和“淫逸”的

对比提醒了衣食习惯影响到的是精神追求。所以，

这则材料引导学生不攀比，不拜金，

反对

享乐主义、消费主义的不良风气，要求学生辨荣辱，志于道，切中时弊，立论堂皇，符合社

会主义核心价值观，有利于青年学生的健康成长。

2.

提出任务情境，激发真实写作

任务驱动型材料成为新高考的方向，

主要不是因其新，

而是因其真。

本题真实模拟了一

节生动活泼的班会课，接地气，有生活，让人有情可发，有话可写，而在一定程度上避免大

量的口号式、概念化的表达。班级讨论会写发言稿的任务，至少需注意两个要点：

作为班级

讨论会发言，

立论和论据需贴近学校生活和当下社会，

一味引经据典或不适宜；

作为个人的

现场发言，应采取坦诚交流的态度，现身说法，晓之以理，一味唱高调、树大旗、表决心或

不适宜。考生可以就此话题，结合亲身体会，选择立意角度，进行个性化写作。

另外，题目操作性强，区分度高，在平和易懂之外，还含有很大的阐释空间，可以多方

面思考，从“衣食与修养”关系的四个境界来谈谈写作的思路如下。

第一种境界

凡夫的境界

作为普通人，吃饱穿暖是最基本的需求，

在衣食无忧之后，自然还希望吃点好的，

穿点

美的，人之常情，本无话可说。但正如材料所言，凡人不免欲壑难填，饱暖生淫欲，因此需

要我们节制物欲，提升修养，既是为了国家的可持续发展、社会的和谐稳定，也是为了个人

自身的安宁与进步。所以大部分学生第一眼看到此则材料，就会想到“节约是美德”

“生活上

低要求，修养上高要求”“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。对饮食，勿捡择，食适可，勿

过则”等熟悉的观点。

一言以蔽之，

就是“发乎情，

止乎礼”，

要用社会行为规范来约束自己的

物欲，达到修养身心的目的。

第二种境界

犬儒的境界

有一派修行者，

以鄙视物质享受为修行的法则，

往往和常人反着来，

号称“最牛逆行者”，

比如第欧根尼住在木桶里，衣衫褴褛，用个破碗装饭，最后发现连碗都多余，干脆扔掉碗，

用手抓饭吃。类似的苦行者，往往刻意追求粗衣恶食，用衣食的低劣来砥砺修养的高尚，往

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