人文推动科学的事例

本案例是根据两篇新闻报道改造而来的，在文字上有所删改和梳理。 理论上，几乎人人都知道科学与人文不可偏废的道理，但是，在面对一个具体问题的时候，怎样判断人文与科学的价值，人们的意见则很难统一，有时甚至针锋相对；“评比谁是最伟大的英国人”所出现的分歧就是一个生动的例子。 从文艺复兴到工业革命，英国独领风骚数百年，在不同领域都有十分耀眼的大家。可是，一个人文巨匠、一个科学巨匠分列两份排行榜头一名，的确意味深长。莎士比亚和牛顿生活的年代相差不远，这两次调查前后也仅相差三年，而结论却迥异，这说明，不同的评价者、站在不同的角度，对事物的评价可能会有很大的差别。这也说明，科学工作和人文工作之间会遇到衡量标准的争议，但没有谁绝对压倒谁的问题。 现实生活中，人们对科学成果的作用往往能直观感受到，评价也会较高，而对文学艺术成果的价值认识不够，这个案例前半部分文字，着重介绍了莎士比亚对英语、对戏剧以及人类的巨大贡献，希望让学生深刻理解，一部文学艺术作品对社会的贡献，其实不亚于一项重大科学发明。 教学中，可以引导学生从几个方面去归纳： 莎士比亚对戏剧艺术的贡献； 莎士比亚戏剧对人类精神生活的影响； 莎士比亚对英国民族、英国文化地位的提升； 莎士比亚对欧洲文艺复兴运动的推动； 莎士比亚对人类文明及社会发展的贡献。 借此引导学生深刻认识人文工作、人文成果对民族文化以及人类发展的作用。 艺术可以陶冶性情、开启智慧。也可以传播先进观念，解放人们的思想，影响自然科学研究的进程，对社会发展产生直接推动作用。西方的文艺复兴运动，我国的五四新文化运动，都对社会进步产生过巨大影响。教学中，也可以从中国思想史、文学艺术发展史上寻找类似的例子，如孔子的《论语》、曹雪芹的《红楼梦》，理解人文成果、人文工作对社会进步的价值。 莎士比亚对现代英语的贡献说明，文学艺术作品对社会发展能产生巨大影响。这也从一个侧面说明，人文对社会发展所起到不可估量的作用； 这一历史事实也说明，语言在文化继承和文化传播上的意义。这一例子，也可以作为本册教材第2专题《全球化与民族文化维护》里“语言背后的硝烟”的论证材料。 教学中，教师也可以根据情况，引导学生复习有关文学艺术的概念、知识。 牛顿被许多机构和科学史家评为“有史以来最最伟大的科学家”，从科学的角度看，牛顿的贡献确实无人能及。 对牛顿贡献的归纳，可以参考下面的角度： （1）牛顿自己的研究成果： 牛顿近代物理学 牛顿近代数学 牛顿 近代光学 （2）牛顿的探索精神、研究方法对当时其他研究工作的启示； 牛顿精神对当时及后人的启示等； 当然，也可以尝试从其他角度分类，锻炼学生的归纳能力。 教学中，如果有可能，教师可以引导学生复习对牛顿力学定律、微积分的有关知识。让学生从人类文明发展史的角度来认识这些普通物理学定律和数学原理的定义和价值，提高学生对自然科学成果社会意义的深刻认识，培养学生敬畏科学、献身科学的精神。 如果教师对这些知识不够熟悉，教学中，可以由某一名学生，如对某一领域的知识（如光学、微积分、经典力学）非常熟悉的学生做事先准备、重点介绍，帮助学生理解牛顿对人类文明的巨大贡献； 但是，毕竟科学技术带来的生产力发展是直接的，是推动历史的第一动力，因此，也不要形成人文压倒科学的片面结论。 自然科学成果与人文学科成果之间有没有可比性？这是一个复杂的问题。从各自的功能来说，它们没有可比性，但是，从对人类发展的共同作用来说，又有一定的可比性。 民意调查从某个角度上能反映出社会某个侧面的情况。是了解社会、从事社会研究的常用方法。 但是，民意调查不是完美无缺的，许多因素会影响调查结果的准确性。 一般来说，影响调查结果的因素有很大，如被调查人群情况，包括年龄、教育背景、职业背景、文化、价值观等； 调查时机的影响，如社会热点问题的影响； 调查组织，如抽样样本情况，问卷设计、观点引导等； 其他偶然因素。 通过学习，可使学生明了对事物的认识应综合考虑，力求全面，排除个人成见，考虑意外情况会对科学研究的影响，以纠正研究偏差，避免凭一面之词妄下断语。

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