多元化的阅读方式800字

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让课外阅读方式多元化

作者：吴路玉

来源：《文理导航

·

教育研究与实践》

2014

年第

03

期

课外阅读方式多元化，能让不同的学生，选择自己喜欢的，适合自己的阅读方式，从而爱

上阅读。学校根据不同的阅读方式开展丰富多彩的阅读活动，根据不同的阅读方式采取不同的

评价标准，探索指导学生阅读的有效方法，激发学生的阅读兴趣和动机，改善学生的学习方

式，提高学生的语文素养，促进语文学习的全面进步。

一、课外阅读内容的多元化

课外阅读的内容要根据学生的年龄特点和实际情况进行筛选，除了要满足学生学习的需求

外还更应该使他们感兴趣，阅读内容要呈现多元化原则。我校课外阅读内容主要有以下几方

面：

1.

南方分级阅读系列

南方分级阅读以

“

教孩子阅读，给孩子未来

”

为理念，以推广青少年儿童阅读为突破口，紧

密依托国内外相关领域权威专家、名家、作家，组建专业研发和推广团队，倡导

“

什么年级读

什么书

”

、

“

什么年龄读什么书

”

，研发青少年儿童阅读书本、动漫电子读物及关联产品，开展

系列读书评比活动。南方分级阅读读物非常适合作为学生课外阅读的书目。

2.

我国文化经典

我国优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精

粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财

富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人，提高文化素养。我们学校根据学生年龄特点推荐

了不同的经典篇目。

3.

中外经典名著

因为

“

名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪

而阅读的书

”

，孩子需要阅读名著已达成共识。我校教师立足课内，由课堂阅读带动课外阅

读，以课外丰富课内。

4.

儿童报刊杂志

报纸杂志定期发行，内容更新快，篇幅短小灵活，图文并茂，更能吸引小学生，对拓展知

识面，激发学习兴趣大有好处。报纸杂志的对象很明确，对每个年龄段的孩子都有适合的刊

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