中国特色社会主义关于疫情的形势与政策议论文

疫情防控期间，按照校党委部署和学校教学工作安排，学校马克思主义学院和思想政治理论课教师面向全校本科生深入开展“形势与政策”课在线教学，截至3月16日，“形势与政策”课程在线教学工作圆满完成，实现“全覆盖、不断线”。

首轮“1+3”线上教学

学校制定实施了《关于在疫情防控期间做好本科在线教学工作的实施方案》，“方案”充分遵循在线教学运行规律，紧扣在线教学课堂质量，首轮实行“1+3”线上开课教学模式（即1门形势与政策课+3门在线教学课程）。

线上课程建设

马克思主义学院从“形势与政策”课程特殊性出发，制定并实施了个性化的线上教学工作安排。学院提前做好教学预案，规划和建设线上课程资源，导入学生信息。此次“形式与政策”在线教学资源主要使用由教育部社科司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》，并结合教育部社科司组织的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”等其他辅导资料，涵盖党的建设、经济社会发展、疫情防控、国际形势等主题，利用现代信息技术实时更新教学案例和学习资料，教学内容与时俱进。

做好线上课程的建设和准备工作

集体“云备课” 线上广互动

此次线上教学准备工作时间紧，“形势与政策”教研室面临了许多第一次：第一次给全校2万多名学生同时开课；第一次教研室集体“云备课”；第一次利用在线教学平台实施在线授课和线上辅导、答疑、讨论等。为此，教研室多次开展“云备课”，教师建立班委QQ群、微信群、课程辅导群等。思政课教师协力互助，着力提升教学实效。先后开展了5个主题讨论，实现65916人次师生互动。

疫情防控实时播报 师生深入讨论 弘扬中国精神

通过井然有序的在线教学活动，同学们主动学习、并积极提问，教师及时答疑解惑。教研室集体备课，把抗击疫情防控工作中涌现的先进人物和典型事迹融入到课程教学中，弘扬中国精神。同学们纷纷表示，用问题引发思考，激发了学习的积极性和主动性，通过线上课程，对确保如期打赢脱贫攻坚战、坚决打赢新型冠状病毒感染肺炎疫情防控阻击战、中国的经济发展趋势等问题有了深刻认识，进一步深刻认识中国特色社会主义制度优越性，进一步增强了“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

“形势与政策”以线上课程的形式与我们见面，颇具新鲜感，丰富的学习内容和有趣的教学方式，均给我带来了更多的学习动力。

――2019级统计学 雷雨薇

“形势与政策”线上课程由不同老师授课，不同的切入角度，不同的研究视域，不同的讲解方式，对于我们从多面、深层维度领会与理解知识大有裨益。

――2017级农创 董子行

这学期“形势与政策”线上课程讲授了诸如国际关系、中国经济发展趋势、台湾问题等内容，不仅使我们增长了见闻，开阔了视野，更启发了我们以青年担当、家国大爱等立场去思索世界风云变幻的本质。

――2019级蜂学 杨尚宁

线上自主学习“形势与政策”课程，观照当下全民战“疫”情势，我深感中国特色社会主义制度的优越性，更加坚定我们对中国特色社会主义制度的自信。

――2017级会计学 江慧琳

老师们纷纷表示，在线教学是一次严峻的教学考验，在学校与学院的精心组织下，通过团队合作，积极迎接挑战，克服了困难，保证了课程的顺利实施，并得到了学生的好评。

罗贤宇老师

本次开展“形势与政策”课程线上教学，充分发挥了“形式政策”课在立德树人中的基础作用和思想政治教育的主渠道、主阵地作用。

王欢老师

开展线上教学既是实现教学过程多样化的新体验，也是提升学生“云课堂”学习效果、提高教师对课程把握能力的机会。

蔡湄湄老师

我们教研室经过多次的集体备课后，共同提出最适合学生的考核方式，并设置了课程讨论题，总讨论量达65916次，充分体现出团队协作的教学成果。

陈帅老师

线上教学使师生互动更加密切，学生们利用互联网开启了汲取新知识的大门。网络教育也是提高教学质量的载体和途径之一。

张燕妹老师

运用学习通、QQ等现代化软件平台引导学生关注疫情实况、持续涵养爱国主义精神、坚定抗疫必胜的信心，崭新的尝试丰富了我们青年教师线上教学的经验。

王刚老师

通过超星学习通线上课程平台、QQ群、微信等，开展在线“形势与政策”课教学，通过实时与学生互动交流、答疑解惑，有力增强了线上学习的实效。

疫情防控期间打造“形势与政策”云课堂，将疫情防控工作与思政课堂紧密结合，有效发挥了思政课作为大学生思想政治教育主渠道的作用。在这场战“疫”中，学校思政课教师将不忘初心，牢记使命，继续在教学中结合抗击疫情的典型事件开展教学，弘扬爱国精神，讲好中国故事。

FAFU1936

来源：马克思主义学院

编辑：福建农林大学学生传媒中心

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