中国特色社会主义关于疫情的形势与政策议论文

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习近平新时代中国特色社会主义思想融入

“

形势与政策

”

课的思考

作者：孙杰

俞海洛

来源：《郑州轻工业学院学报



》

2018

年第

06

期

摘要：

“

形势与政策

”

课是帮助大学生正确认识新时代国内外形势的核心课程，是第一时间

推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑的重要渠道。习近平新时代中国特色社会

主义思想，既为

“

形势与政策

”

课教育教学提供了思想指引，也为其提供了丰富的教学素材。推

动这一思想融入

“

形势与政策

”

课，是顺应时代发展的现实需要，是创新

“

形势与政策

”

课教育教

学的迫切需要，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。当前，习近平新时代中国特色

社会主义思想融入

“

形势与政策

”

课亟待解决的问题是：如何将习近平新时代中国特色社会主义

思想融入

“

形势与政策

”

课教学设计中，如何利用第二课堂提升学生学习习近平新时代中国特色

社会主义思想的获得感，以及如何创新教学方式方法以增强习近平新时代中国特色社会主义思

想的吸引力与感召力。推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入

“

形势与政策

”

课，应深刻

领会其精神实质，设定和优化教学内容，创新教学方式方法，丰富第二课堂。

中图分类号：

G641

文献标识码：

A

文章编号：

1009-3729

（

2018

）

06-0071-05

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想；

“

形势与政策

”

课；第二课堂

2018

年

4

月

12

日，教育部颁发的《教育部关于加强新时代高校

“

形势与政策

”

课建设的若

干意见》（以下简称《意见》）指出，

“

形势与政策

”

课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、

教育引导综合性都很强的一门思想政治理论课，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进

课堂、进学生头脑的重要渠道

[1]

。中共十九大报告指出，

“

要加强理论武装，推动新时代中国

特色社会主义思想深入人心

”[2]

。为深入学习宣传贯彻中共十九大精神，推动习近平新时代中

国特色社会主义思想入脑入心，本文拟研究习近平新时代中国特色社会主义思想融入

“

形势与

政策

”

课教学的重要意义、亟待解决的迫切问题与现实路径，以期增强大学生的政治认同和思

想认同，使其成为习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者与忠实实践者。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想融入

“

形势与政策

”

课的重要意义

学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，既为

“

形势与政策

”

课教学提供了思想指

引，也为其提供了丰富的教学素材。推动这一思想融入

“

形势与政策

”

课教学的重要意义，主要

体现在以下三个方面。

1.

顺应时代发展的现实需要

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