字数最多的语文作文

觉得这个可以加个对照问题了——

高三作文不够 800 字怎么办？

题主的文辞是否“犹如滔滔流水连绵不绝，又犹如黄河泛滥一发而不可收拾”，传说中的口若悬河/信口开河？

想一下那些硕士论文被导师要求删了好几万字的同学，顿时理解了题主的心情；

想一下领导会上讲话的开场白“我简单说两三句”……

想一下自己的文章是否真的是句句精辟,字字珠玑，删一字嫌少，增一字嫌多，达到了下笔千言，文不加点的地步？

记得以前《恰同学少年》里头青年老毛的文言文老是被袁吉六先生痛骂，为啥？“上下五千年，纵横八万里”，汪洋恣肆不收边际扯太淡啊，然后老师叫他去读韩愈的古文……

但也还好了，题主的问题是字数不够、内容匮乏、思想贫瘠的另一面了：下笔随心所欲，不加节制，但问题解决起来也相对轻松得多，注意收束，不要太不羁……

写作水平稍好的进阶新手或多或少都有这个毛病，就是克制不住自己的表达欲望，炫技的欲望稍强……

能用最简洁明了的话，三言两语，一针见血，说清楚问题是一种千锤百炼过后获得的能力，言简意赅，要言不烦，谓之精辟简约。

能在长篇累牍的论述中，有条不紊，逻辑清晰，保证读者得其概要和细节而不觉啰嗦冗长也是一种能力，换言之，你在谋篇布局得有控制八百字的能力，你得有把那八百字精确分配到开头、主体、结尾的每一段及每一段话中每一层次的能力。韩信点兵，多多益善，能指挥百万军队大军团作战的人历来屈指可数，共军不过也就毛林粟彭等人，国军那边胡宗南也就是个团长，更适合搞后勤物流的蒋校长那微操水平不去前线做连长实在屈才。兵越多、字数越多，对总体掌控能力的要求就越高，不是想到啥就写啥记流水账……

为什么老师总是让你分段分层？为什么会有考场作文模板这种东西？为什么有八股文？都是为了有条有理、有章法可循。

英语相对的更死板吧





以王安石为例“王安石的论说文，针对时政或社会问题，观点鲜明，分析深刻，长篇则横铺而不力单，短篇则纡折而不味薄，阐述政治见解与主张，结构谨严，说理透彻，语言朴素精练，具有较强的概括性与逻辑力量”

《游褒禅山记》中的一段很像高考作文了：“于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。”

爬完山我有一个想法 → 古人想问题真是细致全面深入→ 要深入到那些人迹罕至的地方才能找到神奇瑰丽的境界→ 想去得有志即是有目标→ 有目标还得有力量→ 还得有辅助条件→ 啥都有了就要全力以赴问心无愧→ 这就是我的一点心得，谢谢！

All in all，看看自己的作文有什么话是一定要留的，什么话于推论说理是无关紧要的，切记切记，讲道理搬事例的时候不用讲大段故事，大段大段讲故事的是《读者》《青年文摘》……

最后，多学点司马迁，比如论述“身残志坚有话讲”：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

多学点王勃，比如讲怀才不遇壮志难酬讲理想受挫：嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

再看自己的……

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