语文老师的写作秘诀,字数不够拿什么来凑?才能得到高分

时间:2024-12-26 01:33:30 来源:作文网 作者:管理员
字数最多的语文作文

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对于小学生来说,写作文的时候,总会遇到的难题:字数不够,无话可写。通常这个时候,老师都会说,知道为什么无话可写吗?缺乏观察力,家长或者老师花时间引导学生,如何去观察事物,记录事件中的关键词和句子,教了一大堆写作方法,就恨不得自己去给学生代写作文,似乎字数不够这件事总是让小学生头疼。看似不高的要求,三百字、五百字、八百字,在学生眼里,可能写了一个小时,也只是写了一行字,离作文要求还远着,几百字的要求就像是作家写了长篇几百万字的小说一样,遥望不可及。

语文老师在解决小学生写作文时字数不够、无话可写的问题时,采用的都是帮助学生们积累良好的语文学习习惯的办法,比如建立良好的阅读习惯,把握好基础知识的学习,组词造句,应用到写作中来,包括语法练习,如何扩写句子,怎么来形容心情等等。然而这些办法,往往不能立竿见影,可能要经历漫长的学习过程,保持坚定的学习毅力和练习,才能彻底改变写作文没有词的现状。在这个提高语文学习能力的过程中,很多学生的写作自信都很容易被打击到零的状态,也就是越到后面,学生们反而越不会写了,总是陷入在凑字数的状态中。

语文是一个长期积累的过程,想要通过短暂的努力就达到一定的学习目标,其实不太现实。学习是没有捷径可以走的,一分付出就有一分的收获,解决当下的写作困境,语文老师们通常也有法宝,针对不同学生的学习能力,当面对写作训练没有话可写时,有3个办法来解决,字数不够拿写作技巧来凑。

1、 把直接描写换个写法,杜绝口语化书写

三年级的同学在写人物描写的时候,通常都是用直接描写的手法。比如,我的妈妈有一头乌黑的长发,我的同桌有一双大大的眼睛,我的爸爸有一双大手。小学生一般在写完这一句话后,基本上就接着写不下去了,于是凑字数、流水账就紧随其后,我的妈妈还有一副金丝边眼镜,我的同桌有一个漂亮的铅笔盒,我的爸爸还有一辆自行车……硬是用“有”凑完了300字,作为语文老师每每看到这样的作文,都像是在看家庭物品申报表,没有真情实感。

那如何在作文描写中凑字数呢?最直接的办法就是把有什么换一种说法,比如:我的妈妈有一头乌黑的长发。可以这么写:我的妈妈很年轻,因为她的发型让她看起来很精神,妈妈乌黑的长发垂在肩上,风吹起的时候,特别漂亮。这样一写,是不是字数多了一些?我们在描写的时候,尽量不用口语化书写,也就是我们的作文不是说出来的作文,而是描写出来的。看小学生的理解能力,基本上我的作文课这么一讲,学生们就都能理解了。但怎么描写,还是需要多练习。

2、 少用成语,多写感受,抒发真实情感

让作文没有话写,字数不够,还有一个常见的原因,那就是很多小学生以为多用成语、谚语就能凑好字数了,殊不知,乱用成语并不会让你显得很有文学功底,而是成语的运用很容易就让作文描写失去细节。比如秋天到了,云高风清、秋高气爽、风和日丽……写完了这些词,老师也没看到,到底哪里云高风清?如果我们把成语换成细节描写,字数就能凑得更多了。再拿秋天来举例,秋天到了,学校的植物园像一夜之间换了一个颜色,树叶黄了,小草也黄了,微风一吹,片片落叶,在阳光中跳着舞。是不是比只用一个四字成语的字数多,而且有画面感呢?

3、 扩写不是啰嗦,1分钟的事写成5分钟

很多小学生,在修改作文的时候,被老师要求扩写短句。其实是丰富作文的内容,有的学生就认为,扩写不就是啰啰嗦嗦把简单的事用复杂的言语来形容吗?其实针对写作文没有话说的问题,扩写正好可以解决。我们要学会把1分钟内的事用5分钟的文字描写来形容。这样的写作方法不仅让文章显得更生动,还解决了字数不够乱凑的问题,同时还锻炼了写作能力,可谓是一举三得。

写作文无话可写的原因有很多,凑字数是为了应付考试,在实际语文学习应用中,我们小学生都应该秉承真实的情感表达,让写作这件事成为学习的乐趣,而不是为了考试的任务。虽然利用老师给出的这三个小技能,能够短暂地把作文内容丰富了,但想要写好作文,还是需要老师和家长对孩子的正确引导,针对小学生写作文时字数不够的问题,大家都有什么看法和解决办法?欢迎留言评论。

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