平面一般都怎么说还有概念方案怎么说学生作业帮兵器谱

让学生写好字，是每个家长都很头疼的事情，那学生为什么写不好字呢？到底问题出在哪里呢？

我借着每个周末去班级里接送孩子的机会，翻看了100多个孩子的作业本、作文本，找到了学生们写字不好的五个问题，在这里跟大家分享一下。

问题一：执笔方法不对

孩子是学校合唱团的，每周有两次要参见学校排练，放学比较晚，都需要家长进学校接孩子。借此机会，我就注意观察了一下那些正在上晚自习的孩子。发现绝大多数孩子写字的时候，执笔都是错误的，而且基本上毛病都是一样的，就是像下图一样。

这种执笔方法因为大拇指的关节容易挡住笔尖的视线，而且丧失了手指的灵活性，这是一种中小学生常见的错误执笔方式。这种执笔写横画的时候问题还不大，但写竖画的时候就会受影响，容易写歪。

正确的执笔方式应该是像上图这样，拇指、食指的指腹和中指的第一关节来固定住笔。所以各位家长注意了，这个问题因为是普遍存在的问题，孩子在家写作业的时候，家长要经常观察着点，发现执笔不对立马去纠正孩子的执笔。你纠正好了，过会可能他无意识地又会回去，所以需要反复地，不厌其烦地纠正，别嫌麻烦。还可以准备一个纠正用的握笔器，来帮助孩子正确执笔。

问题二，横画不平

我们从小就被要求写字要横平竖直，我想各位家长也懂得这个道理，这是一个人人都知道的道理，但是大家有没有严格执行呢？

我在专栏的第一节课里就说了横平竖直的问题，横不是真正的水平，而是稍微有点斜度的。但是我们要求孩子的时候，我发现一个问题，你要求他写水平，他可能会给你写得有点斜；你如果告诉他横是有点斜的，他恐怕会给你写得很斜。

横平还有一个深层的内容，就是一个字中的横画要保持相对的平衡，这样写出来的字，才会显得整齐。上面这些不好看的字集就是从教室后面墙上贴着的作文范本中找出来的，这些都还是属于写得比较好的孩子的作文。如果是一般孩子这个问题更严重。

这些横画要么太斜了，要么倾斜的角度不一致，要么是没有平行，要么是没有等距，因此给人的视觉印象就不好。

问题三：竖不直

竖不直直接造成的结果就是写的字是歪的，所以这个问题是比较严重的一个问题，而且是非常普遍的一个问题。

一个字中，竖向的笔画就像人的脊柱一样，脊柱弯了字就歪七八扭的感觉。

例如上图中这幅作文，红笔勾画出来的都是竖画歪斜非常大的字，这个的字多了，视觉感觉就会觉得这篇作业写得歪七八扭的。我们试想，如果这些字竖画都能写的很直，那这篇作文看起来是不是就很整齐啊。

问题四，离家出走、错位

很多上下结构和左右结构的字，小学生们往往容易写得离家出走。

例如上图中这些字，左右结构的字，要么左右分家离得老远，或者是左右两部分上下错落；还有上下结构的字，上下分家，离得太远。如果把这些上下结构的、左右结构的字写得紧凑一些，那就好看多了。

问题五，写得太大，无法无天

我们家孩子写字也是这样，经常会把字写得太大，我经常要提醒她把字写得小点。字写得太大了，字与字之间的空间就会很密集，再加上上面的这些问题，就很容易给人以一团乱麻的感觉。而且，小学生写作文的时候，都是有方格的，写得太大很容易无法无天挤出格子，这些自然给人以“乱”的感觉。

例如上图中，就是班级里的两个学生，一个写得字字满格，还经常出格；一个写得比较小，都在格子里。两人字的工整程度都差不多，但是给人的感觉就是写得比较小的看起来舒服，让人觉得很秀气。

那么以上这个五个大问题，就是小学生们写字普遍会出现的问题，如果你家孩子有这样的问题，不妨先着手开始改变这几个毛病。怎么改呢？

把出现的问题列出来，跟孩子一起讨论，让他意识到这个问题，然后一周改变一个问题。例如竖直的问题，用一周的时间或者两周的时间来改正，每次写作业的时候对他强调一下，要把竖写直了，不直的字要擦掉重写。写到一半的时候，你过去检查一次，发现没有做到的字，马上指出来改正。最后写完之后，再检查一遍，发现问题改正。我家孩子通过两周的强化训练，基本上已经就能做到日常书写时候，把竖写直了。

我在孩子二年级的时候，就是强调改正这5个问题，之后就经常在学校硬笔书写比赛中拿奖了。

当然，以上这些问题如果改掉，只能说让孩子的字看起来还算整齐，但是离把字写得好看还是有一定距离的。那么如果才能把字写得更加好看呢？

还需要把握好主笔的概念，把各种偏旁部首写好，也就是上面这套专栏课程讲的内容。如果各位家长帮孩子制定计划，每周改变一点点，32节课，32周就能让你的孩子写出一笔好字。

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