平面一般都怎么说还有概念方案怎么说学生作业帮兵器谱

2、引导学生思考：在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。

使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。

3、学生作业，教师辅导

三、收拾和整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展：以绘画形式表现其他日记中的内容。

课题：哪些是相同的第21、22课时

课时：2课时

课堂类型：设计应用造型表现

教学目标：1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。 2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。

教学重难点：1、用相同与不同的图形来组织画面。 2、让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。

教具学具：手工工具、绘画工具

教学过程：

一、引导阶段：今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。

这个游戏的名字叫做"找别扭"，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。

二、发展阶段：

刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。

总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了聪明和优美。

说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

三、创造阶段：

1、用老师带来的各种图形摆一摆"哪些是相同的"。小结：再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

2、我们用摆的方法表现了"哪些是相同的"，请大家看看小朋友们是怎样绘画"哪些是相同的"。

3、示范：

制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。

四、创作阶段：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。

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