投稿分享：高中数学复习课上法浅谈

一尧在课堂教学结构上袁更新教育观念袁始终坚持以学生为主体袁以教师为主导的教学原则教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们院野希望你们要警惕袁在课堂上不要总是教师在讲袁这种做法不好噎噎让学生通过自己的努力去理解的东西袁才能成为自己的东西袁才是他真正掌握的东西遥冶按我们的说法就是院师傅的任务在于度袁徒弟的任务在于悟遥教师的主导作用袁表现为课前精选例题袁组织学生预习袁帮助他们提出各种问题袁课上引导学生广泛展开讨论袁各抒己见袁寻找解决问题的途径袁继而按照知识结构进行归纳尧小结曰学生的主体作用袁表现为能独立地尧自觉地去进行学习袁特别是课内的集体讨论袁把每一个人置身于野大家庭冶的平等地位上袁在创设的野问题情境冶中袁以主人翁的态度去求知袁集中学生的智慧袁让学生的思维在关键处闪光袁能力在要害处增长袁弱点在隐蔽处暴露袁意志在细微处磨砺遥二尧趣浓情深袁提高复习课解题教学的艺术性在复习时袁由于解题的量很大袁就更要求我们将解题活动组织得生动活泼尧情趣盎然遥让学生领略到数学的优美尧奇异和魅力袁这样才能变苦役为享受袁有效地防止智力疲劳袁保持解题的野好胃口冶遥一道好的数学题袁即便具有相当的难度袁它却像一段引人入胜的故事袁又像一部情节曲折的电视剧袁那迭起的悬念尧丛生的疑窦正是它的诱人之处遥野山重水覆冶的困惑被野柳暗花明冶的喜悦取代之后袁学生又怎能不赞叹自己智能的威力钥我们要使学生由野要我学冶转化为野我要学冶袁课堂上要想方设法调动学生的学习积极性袁创设情境袁激发热情遥

三尧讲究讲评试卷的方法和技巧复习阶段总免不了要做一些试卷袁但试卷并不是做得越多越好袁关键在于做题的质量好坏和收益的多少遥怎样才能取得好的讲评效果袁要做好以下几点院淤照顾一般袁突出重点在讲评试卷时袁不应该也不必要平均使用力量袁有些试题只要点到为止袁有些试题则需要仔细剖析袁对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾曰对于学生错误率较高的试题袁则要对症下药遥为此教师必须认真批阅试卷袁对每道题的得分率应细致地进行统计袁对每道题的错误原因准确地分析袁对每道题的评讲思路精心设计袁只有做到评讲前心中有数袁才会做到评讲时有的放矢遥于贵在方法袁重在思维方法是关键袁思维是核心袁渗透科学方法袁培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务遥通过试卷的评讲过程袁应该使学生的思维能力得到发展袁分析与解决问题的悟性得到提高袁对问题的化归意识得到加强遥训练野多题一解冶和野一题多解冶袁不在于方法的罗列袁而在于思路的分析和解法的对比袁从而揭示最简或最佳的解法遥总之袁要上好高三数学复习课袁无论是老师还是学生袁只要你付出时间和精力就一定会取得好的效果袁以百倍的信心去迎接高考的洗礼遥notexist!