投稿分享：大纲卷作文的华丽转身——2012年全国大纲卷作文评析
与大纲版教材配套的高考命题接近尾声了，考前好多人预测大纲版高考题会沿袭前几年的命题思路，一味求稳，不会有大的变动，也不会出现命题亮点了。可作文题公布之后，全国大纲卷的作文题完全出乎人们的预料，受到了广泛好评。更值得称道的是，大纲卷的作文题和2000年以来的命题相比有下面几个大的转变，值得命题者借鉴吸取。
一、由寓言假设到现实情境的转变
2000年以来，全国卷的作文题无论是话题作文还是新材料作文，大多都有材料。这些材料大致可以为五类：故事类、名句类、漫画类、情境类、阐释类。其中最多见的要属故事类，而故事类中又以寓言故事为主。如：2001年的“七个背囊”、2003年的“智子疑邻”、2004年的“窗子和镜子”、2006年的“乌鸦老鹰牧羊人”、2008年的“游人救龟”、2009年的“兔子学游泳”等。寓言故事，蕴含着哲理，启人深思，在引导学生思考，阐发思辨方面起着积极的作用。但命题者争相效仿，就使没有真实性，缺乏现实感的作文材料泛滥，不仅难以引发考生对现实人生的思考，而且使假设虚拟盛行，考生只能被动接受命题者的思想“绑架”，对主流价值进行一番言不由衷的阐发和肯定，助长了虚假浮夸的文风。2011年大纲卷作文材料讲了一个彩票代售者将垫资购买彩票所中的奖金全部交给买主的真实故事，开始对以假设虚拟材料命题的风气加以矫正，今年更是通过一个在农田中劳作的现实情境启发学生思考“妈妈的告诫”里蕴含的深刻道理，切切实实地对孩子在处事方法上加以指导，真正体现了高考作文的人文关怀。更值得称道的是这份针对贵州、甘肃、西藏等偏远落后省区命制的作文题，关照了广大农村考生的生活。能涉及到底层的关怀总让人感到无比温暖，我想今年这些省区的考生一定会充满感激，文思畅达，写出更加真实质朴的作文。
二、由道德判断到行为指导的转变
以往的材料大多指向是非评价、道德判断，考生只能迎合主流价值，做一些阐发印证，缺乏思考，空话连篇。2010年全国Ⅰ卷的漫画材料，意蕴比较丰富，笔者曾分析出六个问题：（一）技术先进了，基本的劳动技能要不要？（二）时代进步了，传统的生活方式要不要？（三）生活富足了，勤俭节约的本色要不要？（四）经济改善了，艰苦奋斗的作风要不要？（五）地位提高了，热爱本职的操守要不要？（六）保障健全了，自食其力的观念要不要？原则上每一个问题有肯定、否定、一分为二三个思路，但实际论述起来，符合主流价值的方面总是占有优势，所以思辨只是命题者的虚晃一枪，对正统话语做“宏大阐释”才是写作的真实状况。今年的材料明显地转向了“方法论”，脱不脱外衣鞋袜，不牵扯是非观念上的对错，也无关道德层面的好坏，只决定能不能达到目的。材料里脱外衣鞋袜的举动可以理解成“轻装上阵”、“打消顾虑”、“集中精力”、“进入角色”，也可以喻指“放开手脚”、“接上地气”。表述立意的句式是：只有……才会稳步前行。条件关系的表述中，暗含着因果关系，表明选择正确的途径，才会达到理想的结果。命题具有启发性，又循循善诱，比空洞的道德说教更容易让考生接受。
三、由思想评说到实践体验的转变
今年大纲作文的另一个亮点是材料中包含的意旨从劳动实践中得来。妈妈指导女儿的话，是她从无数次挑担行走的体验中总结出来的经验之谈，或许她也说不清其中的道理，但经过实践检验是正确的。这和前些年的命题材料形成了鲜明的对照。2002年全国卷的作文材料讲述了一个登山者中途救人的故事，然后拟了这样的提示语：也许不是人人都会碰上这种生死抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。这样的作文话题中的关键词是“选择”，而写作中无论是论述还是叙事，都离不开对人物思想的评说。今年的考题，将场景放在田间地头，一股生活气息扑鼻而来，当看到材料中描述“我”艰难行走的情状时，会唤起好多考生对过去经历的怀想，许多鲜活生动的体验会映现出来，生活的泉流汩汩涌出，体验和感悟才会真切丰富。
四、由再现重复到完全创新的转变
高考是为高校选拔人才的考试，试题的可信度直接影响到考试的公正性，而作为语文试题中分值最大的考题，作文如果重复雷同以往的试题，必然会有大量的套作仿写作文出现，影响考试的可信度。盘点2011年的高考题，新课标卷的“中国崛起”和2005年辽宁的“今年花胜去年红”立意接近；上海卷的“一切都会（或不会）过去”和2005年全国卷的“忘记与铭记”、2007年山东卷的“时间不会使记忆风化”题意重复；重庆的“情有独钟”与2007年北京的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”内蕴一致；辽宁的“哲学家的蜡苹果”和2003年全国卷的“感情的亲疏与对事物的认知”、2009年辽宁的“明星代言”指向雷同。今年大纲卷作文题新颖灵活，开放多元，没有和以往的高考题重复或交叉的现象。考生在相同的起点上审题立意，敷衍成文，没有宿构，没有抄袭，作文才能体现出真实的水平。有一些学生想到了2010年辽宁卷的作文，立意为“舍得”。其实舍得是辩证关系，而“脱”掉外衣鞋袜和行走姿势的“稳”是条件关系，立意为“舍得”有点偏题；也有人立意为“心态决定一切”，材料中的衣服鞋袜是外在的物，对人的影响是客观实在的，和“心态”也不完全对应，也属于偏题现象。今年的大纲卷作文还没有哪一套以往的高考作文可以套作，所以是独创性非常强的试题。
五、由多项并列到梯度呈现的转变
前些年全国卷和分省卷作文题中也不乏内涵丰富、意向多元的材料，但意向之间大多是并列关系，考生只能根据占有材料的情况和个人的偏好进行选择，写得充实丰富，而无法让思维纵深推进，写得隽永深刻。如2008年全国Ⅱ卷作文的材料“游客救海龟”可以从“游客、老鹰、幼龟、龟群”的关系中分析出五个角度：游客与动物，寄寓了人与自然的关系；游客与海龟，揭示了动机和结果的关系；海龟和老鹰，隐喻强势和弱势的对立关系；小龟与龟群，暗示个体和集体的关系；游客与老鹰，映射着正义与邪恶的对抗关系。这些角度之间的关系是并列的，只有关涉领域的不同，没有深浅程度的区分。而从今年全国大纲卷分析出来的六个角度中“轻装上阵”还停留在物化层面，立意最浅；“打消顾虑”、“集中精力”、“进入角色”已经上升到抽象层面，递进了一层；“放开手脚”、“接上地气”则完全达到了意象层面，更进一层。审题时，思维方式不同、理解层次不同、审美品味不同，领悟到的意旨也就不同。高考作文评分标准发展等级的第一个识别特征就是“深刻”，其实要把作文写深刻，一要作者有深邃的思想，二要命题者提供能唤醒深入思考的材料。今年大纲卷中作文材料的意蕴有梯度，应该能催生出见地不凡、思考邃密的好作文。我们评价命题水平的通行标准就是考查可信度和区分度，亦即题目能不能够考量出真实水平，能不能拉开差距。今年全国大纲卷的作文就是完全符合以上标准的作文题，应该受到广泛关注，并让命题者借鉴吸收，不断提高命题质量。
