说明文：小学四年级语文说明文写作指导教案

　　导语：说明文就说明对象而言，可分为两大类：一是说明事物的特点；二是阐明事理。下面小编带来了小学四年级语文说明文写作指导教案，欢迎参考借鉴！

　　小学四年级语文说明文写作指导教案1

　　教学目标：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改）

　　教学重点：写作。

　　教学难点：写作。

　　教具：胶片（1张）。

　　教学设想：

　　前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：

　　（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。

　　（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。

　　（3）写作。

　　（4）交换修改。

　　教学过程：

　　一、回顾上次片断作文，导入新课：

　　优点：

　　（1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。

　　（2）并且能够综合地运用几种说明方法。

　　缺点：

　　（1）介绍事物不能抓住事物的特征。

　　（2）缺乏条理性。

　　（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。

　　二、出示练习题目：《我们的教室》

　　三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：

　　1、你想介绍我们教室的哪些方面。

　　2、在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。

　　3、按照怎样的顺序。

　　四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：

　　教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）

　　1、关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。

　　2、建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。

　　五、调整提纲，并进行写作练习。

　　小学四年级语文说明文写作指导教案2

　　教学日期：

　　教学目标：

　　1.指导学生按照客观事物的规律性，精细观察。

　　2.训练学生恰当使用说明方法，具体准确说明事物。

　　3.培养学生审美情趣，激发对风景名胜的热爱。

　　教学重点

　　1.指导学生多角度提问，将观察引向深入。

　　2.寻找最准确的词语，具体说明事物。

　　教学难点：

　　如何多角度提问，将观察引向深入。

　　教学设计

　　通过组织学生观看苏州园林精彩视频，指导学生观察，训练表达能力。

　　教学课时：一课时。

　　教学步骤：看——观——问——观——说。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们就来观看苏州园林的精彩视频，感受中国园林艺术的成就。要注意观察信息。

　　二、导学

　　引导学生观察信息。

　　1、看

　　（1）建林时间及设计者。

　　（2）苏州园林的'位置及环境。

　　（3）苏州园林的得名。

　　（4）苏州园林的布局：

　　2、观

　　同学们，下面开始观看，注意抓住苏州园林的特点是什么。可以自己静观默感，也可以三三两两边看边议。总之，除了调动你的眼、耳、鼻、舌、身去感知以外，特别注意要调动你的心，多动脑琢磨问题，多问几个为什么。问自己，问别人。

　　（学生在观看中，由于兴趣、阅历、学习习惯等方面的差距，有的人观察仔细，有的人“走马观花”，“入心”程度是不一样的，怎么办？下面需要老师点拨，激活学生的大脑，深入思考问题。

　　3、提问及观察讨论

　　师：同学们，看得怎么样啊？

　　生：（七嘴八舌）差不多了。

　　师问：在这段介绍苏州园林的视频中，运用了那些说明方法？说明顺序是什么？

　　生：说明方法有列数字、分类别、打比方、作比较、引用。

　　说明顺序是由表及里，从近到远

　　生1：苏州园林挺好，有点“曲径通幽”的味道

　　生2：干嘛要在石头上雕龙头呀？

　　生3：三个亭子不在一条线上，左右不对称。

　　（通过讨论，学生明确苏州园林的特点：开放式园林。原因：因地制宜。如果搞成封闭式，则狭窄，无法借景。缺乏阔远、典雅之感。以上学生对苏州园林的第一个特点，有了感性认识。）

　　师问：既然这里是观景之林，它以什么形式展览景色？这样展出好处是什么？

　　（通过讨论，明确：以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。学生发现了苏州园林的第二个特点）

　　4、说

　　让你用一句话概括这则材料的内容，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。

　　5、课堂小结：说明事物，首先要抓住其特点。回想一下，这两个特点是怎么出来的呢？用“比较”的方法。拿大观园的格局与苏州园林比，这样此处的格局与观景形式上独特之处就显现出来了。所谓特点就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特点也就抓住的本质。为了把事物说明得具体、准确。首先要善于从读者角度提出问题。苏东坡主张“八面受敌法”指的是作者要考虑“敌”——读者可能有哪些需要知道的东西，要禁得住八面“敌人”的质疑。总之，要心中有读者，多从他们的角度提出许多“为什么”，这样才能将你的观察引向深入。其次，要寻找最平实、最准确的词语来说明事物，要有“推敲”力。

　　6、布置作业：以自己熟悉的一种小动物或一道菜为题，写一篇说明文。

　　要求（1）要抓住说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当使用说明方法，语言力求准确。

　　（2）600字以上。

　　三、范文欣赏：

　　肉片炒芹菜是一道适合大众口味的菜，它清淡可口，不油腻，而且制作简单，深得人们的喜爱。

　　肉片炒芹菜所需的材料并不多：800克的芹菜，250克的瘦肉，10片姜，此外还需一些调味料。

　　制作肉片炒芹菜，首先需要做的，当然是摘好芹菜。芹菜买回来的时候，芹菜的末尾长着很多羽状的复叶，人们通常把它摘去。掰下一条芹菜的叶柄，在叶柄的前端和后端分别向中间撕叶柄上凸起的丝，这些丝很难被嚼烂，而且口感不好。人们大多都喜欢把它们撕掉。芹菜表面的丝撕掉后，用手把芹菜掰成一段一段5厘米长的小段，在掰的时候，又有许多丝跟随芹菜被掰断，这样芹菜吃起来就不会觉得很难咽了。芹菜的叶柄，包在外面是翠绿色的，越往里面颜色越浅，到了中心就变成黄白色了，这样芹菜有了几种颜色，看起来就不会觉得单调了。

　　芹菜摘好了以后，用清水冲洗两遍，放进沸水里滚，直至芹菜变得有点柔软。

　　在滚芹菜的时候，边可以开始切猪肉。猪肉里面有很多的肉纹，刀子横着切下去，把猪肉的纹切断，吃起来便会觉得比较嫩。在切猪肉的时候，应该尽量把猪肉切得薄些。猪肉切好了以后，放上姜片和油、盐、淀粉、进、酱油等调味料，然后搅拌均匀。

　　芹菜大约滚了5分钟后，开始有点软了，就可以捞起来。接着把锅洗干净，在放上些油，把猪肉到进锅里炒，当猪肉开始散发出香气的时候，把芹菜也倒进锅里炒，然后溅点水，让猪肉和芹菜煮一下，一会儿后，翻炒一下芹菜和猪肉，再放入适量的盐、糖、味精等调料，再煮一下，直至猪肉熟了，勾了芡，肉片炒芹菜就大功告成了。用碟子把它们装起来，放在饭桌上。在很远的地方，就可以闻到芹菜的香味，人们就会顺着气味走去，当你看见那翠绿、黄白的芹菜伴着嫩红的瘦肉，你便会垂涎三尺，迫不及待地想尝一口。

　　肉片炒芹菜的制作就是这样简单，有空不妨尝试做一碟。

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