植物作文：竹子六年级作文

竹子六年级作文

　　在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的竹子六年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

竹子六年级作文1

　　一棵极为常见的植物。它的外表十分光滑，枝干长得很像甘蔗，但却比甘蔗粗上那么一圈儿。一节一节地往上蹿，逐渐变得像甘蔗一样细，于是生长小枝。它的小枝长得有点儿呆板，但却很有规律，一节又一节，但却始终不是一条直线。小枝还不及一个孩子的小指粗，但却很难能将它从中间一分为二。与众不同的是，小枝还能继续分枝。

　　在这些节枝的顶端，生长着两片或三片细又长的叶子。大多为深绿色，薄薄的。但在绿色中却夹杂着许多咖啡色的枯叶。叶子随着阵阵清风在空中尽情摇曳；一丝风也没有时，枝叶则向下低垂或向上倒立着；风若大一点儿，它们则与风一起“合唱”一首萧瑟的歌儿。

　　一根又一根的节枝与一片又一片的绿叶交错，使得它看起来十分茂盛，几乎找不着一点儿空隙。满地的落叶也算得上是一道亮丽的风景。它的幼芽可以食用，外表裹着一层又一层棕色或绿色的外衣。听说它的根在地底下分布得十分广大，有好几平方公里宽呢，只可惜不能够亲眼瞧瞧。在枝干的周围两、三米处，几乎不长其它植物，连生命力最为旺盛的草，都很难能找到踪迹，可能土壤中的营养物质都被它深深埋藏在地底下的根给吸收完了吧。

　　眺望，是一片翠绿；俯视，是茂盛得几乎没有一点儿空隙；仰视，却能发现绿色中夹杂的枯叶。这棵饱经风霜的竹子，已经度过了十四个春秋冬夏……

竹子六年级作文2

　　我们的教室里有一盆竹子，这盆竹子给我们班带来了生机和活力。

　　竹子一共有三棵，远远看过去，它们就像一家三口，紧紧依偎在一起。走近看，它们的根茎虽缠绕在一起，却是独立生长的，除了棕褐色的根外，它们的叶子是绿色的，茎也是绿色的，散发出勃勃生机。

　　这盆竹子的根须很乱，像一个散乱的毛线球，又像一个鸟巢，还很像一大把玉米须。他们的茎跟大拇指一般粗细，笔直笔直的，像钓鱼竿一样。竹子下面的叶子是深绿色的，越往上，叶子的颜色越浅，到了顶端，叶子就变成了黄绿色。一片片的小叶子很像一个个绿色的小橄榄球。凑近了，闻上去有股淡淡的竹子特有的清香，令人心旷神怡。如果你用手摸一摸它的茎，就会发现，它的叶子是沿着茎，一片包着一片向上生长的，这样，茎就越来越细，一直长到顶端。

　　竹子有很多品种，有些可以种在室内供人们观赏，有些则有更多更大的用处。细的竹竿可以用来做毛笔杆、钓鱼竿，较粗的竹子可以用来做扁担，韧性十足，能担很沉的货物。有些地方还用竹子来盖房子。刚冒出土的嫩竹笋可以食用，营养丰富，是一道美味佳肴，也可以把竹子砍下一段，开一个口，装入米饭、蔬菜和各种肉类，蒸熟了便是竹筒饭，真是想想都让人流口水呢！

　　竹子被古人称为“四君子”之一，寓意品德高尚，象征着坚韧挺拔，宁折不弯的精神。难怪连著名文学家苏轼也曾言之：“宁可食无肉，不可居无竹！”

竹子六年级作文3

　　有人喜欢花，是因为花的娇艳；有人喜欢杨柳，是因为柳树的婀娜；比起鲜花、柳树，我确乎是更喜欢竹子。

　　竹子很平凡，它既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味。它浑身流动着生命的绿色，总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它的身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，好似一位少女在翩翩起舞，舞姿潇洒而又柔美，又如一个绿色的精灵在玩耍嬉戏。

　　我欣赏竹子，是因为它取之于人和自然这样少，而报答人和自然的却那样多。它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴；翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物；细细的竹枝是人们用来做扇子的好材料；竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品......

　　我赞美竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间...那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。古代诗人郑燮曾用诗句称赞竹子：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”就是形容竹子像岩石般坚强。

　　竹子，简单朴实中藏匿着无私的品质与不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。

竹子六年级作文4

　　“亲爱的观众朋友们，我就是你们朝思暮想的竹子老师。”这句经典的台词对于每个看过他视频的同学来说，一定并不陌生。他是谁？没错，他就是我们朝思暮想的竹子老师。

　　竹子老师个子不高不低，身材不胖不瘦，大约二十五六岁，戴着一副眼镜，显得满腹经纶。竹子老师上课活灵活现，妙语连珠，语言风趣幽默，时常令我们捧腹大笑。记得有一次，有一道题是这样的：一大张纸，已知卷起后的体积，求展开后的面积？竹子老师把它联想成了一卷厕纸，并说要把它“拉”出来，这使同学们不约而同的联想到了“拉”的另外一个意思，教室里哄堂大笑。竹子老师还是个自恋狂，上次讲“计数”时，他出了这样一道文字计数题：“我”“爱”“竹”“子”一共有多少种读法？最后他还自豪地说：“这句话一定深深的存在你们的心中。”

　　竹子老师还有一个称号——“拖堂天王”。竹子老师上课总是拖堂，最少也要拖个一二十分钟，上次竟拖了37分钟。更“可恶”的是，每次快下课时，有同学问老师现在几点了，老师给出的答案总与实际时间有很大偏差（这样显不出他拖堂）。下课时，竹子老师还会风趣地说：“今天就拖到这里，我们下次接着拖。”（其实我们都明白，老师拖堂是想让我们多学一点知识）

　　看！这就是我独一无二的“拖堂天王”——竹子老师。哦，我爱竹子！

竹子六年级作文5

　　我是一颗竹子。在竹林中，我和伙伴们一起茁壮成长，供人们观赏。

　　我是一颗竹子。一天，我从睡梦中醒来，惊奇地发现我的身躯早已不在泥土中，却在一辆运货的卡车上。车上还有我的兄弟姐妹们，它们都哭哭啼啼，我却隐隐感到，我的一生要从此而改变。

　　我是一颗竹子。我被人们做成了横笛。一位漂亮的小女孩拿起了我，吹出一首首美妙的曲子，我听着那令人心魂动魄的音乐，仿佛挣脱了生命的束缚，在云中翩翩起舞……

　　我是一颗竹子。我被人们做成了晃椅。我的主人是一位慈祥的老奶奶。她坐在我的身上，轻轻地抚摸着我，轻轻地晃动着我的身躯，我仿佛像是和妈妈在一起，我享受着这种感觉，慢慢、慢慢睡着了……

　　我是一颗竹子。我被人们做成了工艺品，摆放在工艺品博览会上。观赏的人们都对我赞不绝口。我注视着他们，欣喜若狂地想：“原来我们竹子的一生也可以这样辉煌！”正当我骄傲地扫视着整个展厅时，我惊奇地看到了同样引人瞩目、倍受欢迎的我的兄弟姐妹们。我惊疑地问他们：“哎，你们怎麽也会来到这里？”它们异口同声地说：“自从我们进了工厂，就哭哭啼啼，惶惶不可终日。直到有一天，一位雕刻大师把我们买了回去，我们成了大师的”宝贝“，大师左一刀、右一刀，把我们雕刻成了各色各样的工艺品……”它们还对我说;"我是一颗竹子，但我却是一颗不平凡的竹子。“

　　是的，我是一颗竹子，一颗为人类作出贡献的不平凡的竹子。

竹子六年级作文6

　　在宁波的小山村，竹子是非常常见的一种植物。无论在山坡上，平地上，处处可见它们的身影……

　　外婆家后面的.小山丘上，就有一大片的竹海。黄绿相间的竹林被风一吹，立马荡起了层层的竹浪。“沙沙……”的歌声悠扬悦耳，此起彼伏。一到春天，下过几场绵绵细雨之后，小竹笋们就破土而出，纷纷探出头来，呼吸雨后清新的空气。阳光撒在新绿的竹叶上，斑斑驳驳，仿佛一个个发光的小精灵在舞蹈。

　　这时候，村里的人们呼朋唤友，一起上山去采挖这些鲜嫩至极的美味。外婆告诉我：当笋露出地面十公分左右，就不要去挖了，这个笋太老了，我们应该让它有一个伟大的“前程”，让它长成一棵笔直挺拔的翠竹，最好吃的，是刚刚从土里冒尖的。勤劳的人们，将竹笋晒成笋干，腌成咸笋，储存起来，一年四季慢慢享用。

　　夏日炎炎，每当茶余饭后，竹林中凉风习习，劳作一天的人们在竹阴下聊天话家常。但是守林人可一点不闲着，在竹林里寻找成年的竹子砍伐下来，削去枝枝叉叉运进工厂，加工成竹篮，竹席，竹工艺品等各种竹制品，行销国内外。

　　秋风吹，厚厚的竹叶铺满竹林，孩子们坐在竹叶地上，从上坡滑到下坡，玩得不亦乐乎。当白色的雪花铺满竹林，这里又成了孩子们的天堂，打雪仗，堆雪人，运气好的话，还可以看到野山鸡出来捕食。竹林里到处洋溢着孩子们的笑声……

竹子六年级作文7

　　星期六，我独自漫步在北土城公园银波得月餐厅旁的林荫小路上，看着身边挺拔的劲竹，我赞叹不已，但是总觉得其中一杆竹子有点不对劲，停住脚步，细细一看，发现那杆竹子居然开花了。

　　那花长在竹子突出的枝杈顶端，大约有小拇指那么长，粗看似刚出生的笋芽，但芽的尖端却带有一些不同寻常的淡紫色，不显突兀，是逐渐由浅绿过渡到浅紫，还带一点光泽，从这芽苞里面挤出一束纤细的花蕊，共三枝，它们头上各顶着一朵毛绒绒的淡黄色小帽，纤茎随风摇曳，是那样的小巧玲珑，清雅脱俗。我还是第一次看到竹花，不由得一阵欣喜。

　　但是，我突然想到竹子开花意味着它生命的终结，心里不免有些难过，替这杆细竹短暂的生命而悲哀，接着一个更可怕的念头在我的脑中浮现——我从一本园艺书上读到过：“如果不把开花的竹子与其他健康的竹子隔离，那么整片竹林都会被传染一同开花，后果不堪设想。”想着这片竹林即将枯萎凋零，我有说不出的难过，随能帮帮这些可爱又可怜的翠竹呀！