投稿分享：值得悄悄收藏的感动

我始终把“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育教学的每一个细节，把真诚和关爱送到每个学生心中。多年来的教学经验告诉我，每个孩子的心灵都有一扇门，门后面是一个不可估量的宇宙。我渴望打开他们的心扉；我更清楚，打开门的唯一钥匙是爱。我要让爱流淌在生活中，也流淌在课堂上，要用理解和尊重营造宽松自由的创造性氛围。人与人之间的交流是以心交心，以情换情。我认为对孩子们来说也是这样。尽管他们年纪小，但也需要被人尊重，被人理解。基于这种认识，我在平时的工作中，很注意和孩子们平等相处，以诚相待。每次与孩子们谈话，我都会让他们坐下来，从不让他们站在一边，使他们产生与教师的距离感。这看起来是件小事，却体现出对他人人格的尊重，心灵的爱护。以这种尊重和爱护为前提，严肃的谈话常常可以变成师生间的谈心。而心与心的靠近，会使学生感到平等、温暖和信任，感到身心的放松。这样孩子们都会向我敞开心扉，说出心里话。记得在一次公开课后，我下楼时，几位同学追上来，迫不及待地说：“老师，听课的老师说你课上得好呢！”我笑着问：“你们怎么知道的？”他们几个一本正经地说：“我们上厕所时，走在我们前面的几个老师说的。”我拍了拍他们的肩膀，一种说不出的喜悦涌上心头，那是他们纯洁的心灵温暖了我的心，给了我信心、勇气和力量，给了我一个心心相通的世界，让我感受到生命与生命之间不设防的信任所带来的快乐！同时更感受到心与心碰撞时的那份快乐！我真觉得教学是一种享受，工作是一种享受，生活是一种享受。

在孩子们日渐敞开的心扉里，在孩子们真情流露、倾心相诉的字里行间里，在孩子们有些稚气又真诚的感情世界里，我看到了自己的分量，责任的砝码也加重了。当被“调皮鬼”们气急了的时候，当为后进生苦恼的时候，当因学风不浓而头疼的时候，工作中的烦恼和忧虑常常折磨得我夜不能寐。记得有段时间，男同学闹派系，从争吵发展到大打出手时，那一刻，原本气恼的我冷静了下来。我想：假如他们是我的孩子，我该如何对待？能因他们一时的冲动而一棒子打死吗？只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有把批评转化为亲和之帆，才能使学生在人生的航程里不断调整方向，让他们在阳光灿烂的日子里成长。所以在上晚自习时，我把他们领到办公室，促膝谈心。两个多小时的谈心，心平气和地指出错误和危害，及时把绊脚石轻轻地挪开了。当时他们不停地流泪，不停地点头。我看到了他们悔改的决心，而我也给以他们完全信任的目光。这件事就悄无声息地过去了，它成了我们之间的秘密。以后他们再也没有犯过类似的错误。对我，他们更多了一份信赖。我不敢想，当时如果我在班上对他们公开批评，或让他们做检查，结果会怎样呢？

在一次校运会时，热情四溢的孩子们，一路过关斩将，勇夺五项冠军。开庆功会时，我把运动员一一请上讲台，表达对他们的谢意时，他们个个竟热泪盈眶。在一次开元旦晚会时，由于我在北京学习，未能与他们共庆这最后一个晚会。当时我用短信向他们问候，听说有的同学还感动得流下了眼泪。这晶莹的泪花，让我看到了孩子们纯洁的心。“三八节”到了，孩子们会专门为我买一块大大的巧克力，并留言“祝老师节日快乐”。那一刻，我既惊讶又喜悦，感动的泪水，霎时漫过眼眶。“谁爱孩子，孩子就会爱他”，高尔基说得真好。我欣然接过礼物，我觉得那是我吃过的最甜的巧克力。真诚就是如此简单，简单的可以用几元钱的巧克力来表示，却又那么沉重、珍贵，珍贵得可以让我心甘情愿地用一生的时光去做一名普通的教师。是啊，有什么比收获孩子们纯洁的心更令人感动的呢？

为了调动同学们的学习积极性，我常常利用晚自习时间开展一些竞赛活动，奖品是一个练习本。但大伙都很振奋。其实他们不知道，这些笔记本是我从儿子的书柜里拿来的。相比之下，我和他们是朝夕相处，感情也日益加深。把儿子的东西分给他们，又有什么不同呢？在我心里的天平上，他们和我儿子的分量孰重孰轻，谁又能分得清楚呢？每当过年过节，我都能收到他们来自四面八方的问候短信。那时是我最快乐、最幸福的时候。那一句句质朴、纯真的话语，让我满足，令我陶醉。毕业了的孩子们要结婚了，只要告我，或者我听说了，都会毫不犹豫地去忙前忙后，那种幸福感让人无言表达！

冰心说：“情在右，爱在左，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”当收获这至真至纯的情谊时，我想问，还有什么职业会让我们的生命如此美丽？还有什么故事能让我们的回忆如此温馨？我们真的应该把这点点滴滴的感动悄悄地珍藏在心里，给我们的生活留下一份温馨的记忆。