白方礼作文素材

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安徽省淮北市天一中学 孟晓东

安徽省宿州市褚兰中学 薛秋影

2012年2月3日晚,在“感动中国2011年度颁奖盛典”上,“201 1年度感动中国人物”评选揭晓.此次当选的“感动中国人物”是为新中国核事业作出巨大贡献的科学家朱光亚；为官清廉的论文范文战线楷模刘金国；为人民群众奉献一生的党的基层干部杨善洲；奠基中国肝胆医学,年届90依然工作在手术台上的医生吴孟超；坚持1 2年爱心长征,改变山区麻风病村的台湾爱心人士张平宜；在危急时刻奋力救下坠楼女童的“最美妈妈”吴菊萍；从成都到高原地区扎根支教的教师夫妇胡忠、谢晓君；靠卖羊肉串资助贫困学生的论文范文慈善家阿里木；从8岁开始伺候瘫痪养母1 2年的孝顺女儿孟佩杰；自小失去双臂却创造出生命奇迹的钢琴师刘伟.

此外,已走过十年的“感动中国”活动还特别向以白方礼老人为代表的常年热心公益事业而未能获得“感动中国”荣誉的所有爱心人士表示致敬.

央视品牌栏目“感动中国”年度人物评选被誉为“中国人的年度精神史诗”,对于国民而言,可以“和好人约个会,防人心沙漠化”；对于中学生而言,“感动中国人物”还可以作为时鲜的写作素材,为作文加分.那么,对于这些绝佳的人物素材,怎样才能在作文中将它们的作用发挥到极致呢?下面这几条素材运用策略,大家可以学习借鉴.

一、熟记获奖者事迹,积累鲜活的论据

“感动中国人物”素材,无疑是最新鲜、最富现实意义的鲜活素材.因此,考生要熟悉人物事迹.当然,在不违背具体事实的前提下,也可以对细节进行适当演绎.比如以孟佩杰为素材写“担当”这个话题,就可以对她在养母因病瘫痪、养父不堪生活压力离家出走时,内心的活动、面部的表情、肢体的动作等进行细致描写,像电影特写镜头一样细细展开.这些,其实就是在写她面对生活磨难时的敢于担当——不是选择了退缩,而是勇敢地选择了用自己柔弱的肩膀挑起这个家.然后再进一步刻画她做出这种选择后的艰难,从而凸显她的大写人生.这样,在作文中就顺利谱出了一曲坚强者敢于担当的赞歌.

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二、背诵精美颁奖辞,引用化用增文采

“感动中国人物”颁奖辞浓缩了每一个当选者的崇高精神和闪光点.可谓高度概括,简洁精练,彰显文采,因此,考生可以从颁奖辞里面提取精练的词句和深刻的思想,并进行有机的重组、合理的转化,形成优美文字.比如在写作“顽强”“不屈”“挑战命运”“相信自己”“梦想的翅膀”等话题的作文时就不妨将给无臂钢琴师刘伟的颁奖辞化用进来：“10岁时因一场事故而被截去双臂的刘伟,就是最好的证明.他没有屈从于命运的不公,主宰了自己的未来.当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下：相信自己.那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹.”

三、发掘丰富的内涵,探寻话题吻合点

“感动中国人物”的事迹往往是一年来在国人心中留下的最为动人的精神事件,不仅让人们更加关注生活中的道德精神力量和人格风骨魅力,更能让广大中学生提升对人生价值的理解,为大家的心灵拓宽领域.然而,每一个“感动中国人物”的素材往往不止蕴涵着一两种内涵,而很可能蕴涵着不同的人生体验,昭示着不同的人生哲理.因此,就可以从不同角度、侧面来挖掘其主旨.比如阿里木的材料就适用于“责任”“慈善”“大爱”“选择”“奉献”“境界”“执著”“坚守”“感动”“故事”“得与失”“平凡与伟大”“人生的意义与价值”等许多话题.

四、发挥聪明的才智,创造性使用素材

由于高考作文篇幅有限,要想以较少的文字表达更多的情感,就必须学会创造性使用素材,以取得最佳表达效果.比如,在写“平凡与伟大”话题作文时,就可将“感动中国人物”的事例浓缩使用：“是谁,8岁就开始为生计而操劳,承担起侍奉瘫痪养母的重任,不离不弃?是谁,辞去百万元年薪的工作,在海峡对岸开办‘中华希望之翼服务协会’,致力于大营盘麻风病人子女的教育?是谁,面对2岁女童突然从10楼坠落,奋不顾身地冲过去,用双手接住了孩子?是谁,从74岁开始连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想?等是的,他们就是入选‘2011年感动中国人物’的普通人.然而,平凡的他们,用他们的爱心与行动,让国人感到他们又是那样的伟大！”

当然,“感动中国人物”素材的使用方法不一而足,比如,熟记“感动中国”推选委员的推荐语,继续发掘人物的闪光点：继续关注获奖人物的最新消息,提高论据的“保鲜度”,等等.相信,只要同学们勇于探索,肯定能找到更多的使用方法.

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