关于偶像崇拜的议论文

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摘 要 偶像崇拜是青少年中普遍存在的社会心理现象。作为一种新萌发的偶像文化，偶像崇拜正以其特有的方式越来越强地影响着青少年的精神生活和个性发展。对青少年偶像崇拜进行正确的引导，需要社会、家庭和学校的共同努力。

关键词 偶像崇拜 偏差 策略

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1 青少年偶像崇拜的目前状况

崇拜现象所具有的正面心理价值是使人们感到有所期望、向往和追求。而在人们的崇拜心理形成的过程中，极易基于从众心理或晕轮效应而形成一种比较盲目的崇拜心理，并形成了对某些对象的盲目性膜拜和追逐。偶像崇拜是青少年自我确证的重要手段，是青少年心理发展过程中普遍存在的现象，青少年可以从对不同杰出人物的依恋和认同中肯定自我的价值。偶像崇拜作为一种新萌发的偶像文化正以其特有的方式越来越强地影响着青少年的精神生活和个性发展。一项关于“偶像的认识途径、偶像来自的地域、偶像的类别”的调查数据显示：对于“你认识偶像的途径”，33%的青少年选择了“电视台和电台”，32%的青少年选择了“网络”，两项合起来占到了65%。对于“你的偶像来自哪里”40%的青少年认为是“内地和港台”，30%的青少年认为是“日本”，20%的青少年认为是“欧美”。而对于“偶像类别”的选择，64%的青少年认为是“影视歌星”。现在的孩子多数是独生子女，在家中，电视、网络在他们的生活中占了很大的分量，这些媒体为孩子认识和了解偶像提供了更多的渠道。崇拜什么偶像跟青少年平时接触的传媒类型有着很大的关系，不同年龄段青少年接触的电视、书刊、网络青少年偶像崇拜及其教育论文资料由论文网http://www.zglww.net提供,转载请保留地址.比例的不同，往往直接影响着青少年的偶像崇拜。大多数的孩子都有自己崇拜的偶像，偶像崇拜现象在青少年中已普遍存在，并逐渐深入他们的生活世界。他们喜欢自己的偶像，50%左右的青少年都表示会模仿自己的偶像，偶尔模仿的比例相对较高，经常模仿的在10%以内。相对于男生来说，女生更容易产生对偶像的崇拜，通常她们对偶像崇拜的痴迷程度也更高。据调查，在他们所崇拜的各种类型的偶像中，女生更倾向于对“影星歌星”的崇拜和痴迷，大约占了偶像崇拜总数的80%左右，反观男生，他们则更倾向于对体育明星和部分虚构人物的崇拜。具体来说，青少年偶像崇拜有以下特征：

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第一，青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象，尽管其存在比例不能最终确定下来，但青少年偶像崇拜行为具体的方式还是非常清晰和确定的。青少年在讨论“偶像崇拜”现象之时，更多不是自己介入其中的“现实”，而是更愿意把它作为“他者”看待。

第二，现代社会中，青少年进行偶像选择的范围十分宽广，他们大多具有比较强烈的主体性意识和独立性价值取向，能够比较大胆地去追求自我才华和人格魅力，青少年个体的“主观评判”正在取代“社会评判”。

第三，从某种作用上来看，“偶像崇拜”现象可以说就是一种青少年群体的集体性娱乐活动，或者说它就是一个有着某些类似或共同属性群体的生命体验之旅。有超过七成的青少年个体真诚地期盼与偶像进行互动与对话。青少年主要采取对话、互动、模仿等方式来表达对偶像的崇拜之情。模仿自己的偶像，是许多青少年成长历程的一部分。而青少年比较流行的 “偶像崇拜”方式是收集和分享收集。

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第四，大众媒体的宣传和报道是青少年了解偶像的主要渠道。有超过六成的青少年对现有的某些电视节目表示不满，大多数青少年对某些“明星”的过度性“包装”有着比较清醒的认识。

第五，大多数青少年把“偶像崇拜”视为正常的、普遍的价值追求，并对此表示理解和共鸣，而非“青春期”独有的反应。他们希望具体辨别和分析偶像崇拜，而不愿意对“偶像崇拜”现象进行简单的价值判断和评价。

2 教育策略思路

首先，对于个体而言，要树立不断提升自己的思想道德文化修养的主体性意识。一个人只有具有了主体性的意识和独立思想见解，才不会随波逐流从众性地去盲目崇拜某些明星。这就需要青少年把更多精力投入学习之中。要对他们的偶像崇拜现象进行积极的引导，让青少年学会用批判的思维和眼光去认识和看待偶像崇拜现象。当然，这需要整个社会对此作出努力。我们对青少年的偶像崇拜不能采取简单粗暴的压制，而应采取积极引导的策略，鼓励他们理性地看待偶像的缺点和闪光点。另外，整个社会应该积极提供更丰富多彩的娱乐文化活动平台，比如定期举行相关的文化艺术和演出演出活动。应该有意识地发展和培育青少年中的“某某迷”文化，并把它与整个社会的教育休闲文化、精神文明建设结合起来。青少年可以借此丰富自己的内心世界，从而潜移默化地接受高品质文化，提升自己的文化修养，并受到文化的熏陶，陶冶情操，这有助于青少年减少在选择偶像时产生的偏差。

其次，要大力加强对大众传媒和社会舆论的积极引导，消除其可能产生的不良影响。现代电子信息网络媒体的迅速发展使得整个社会信息传播的范围大大拓展，传播的速度大大加快。因此，大众传媒在对各类“偶像”的宣传报道中有必要大力加强其宣传报道的文化内涵和人文意识，用更加鲜活、丰富、生动的人格魅力，给青少年以丰富的感情熏陶和科学理性的启迪。大众传媒对青少年群体的影响并非都是健康的积极的，通常会对青少年的世界观、人生观、价值观等产生某些负面的影响。从而使得他们的世界观、价值观、人生观产生了某些异化现象。因此，对大众媒体宣传中过分商业化的“炒作”、明显功利化的诱导、低级趣味的广告和缺乏理性的“捧杀”等负面的东西应十分警惕。以法律的手段治理社会尤其是某些明星偶像和公众人物的“恶行”，以文化批评、反思等方式来积极引导社会对偶像或公众人物的某些非议或质疑，最终确立积极健康的正面“偶像”在我们社会生活中的地位。试想一下，倘若整个社会充斥的都是一种积极向上的、健康活泼的正能量，那么，青少年又怎么会去盲目崇拜所谓的偶像、明星呢又怎么会花费大量的时间去追寻那些对自身发展和提升毫无作用的偶像明星的个人信息呢

从具体的教育上来看，我们要积极展开对青少年的“偶像教育”活动。这一教育活动的目的是要对青少年的“偶像崇拜”行为和心理进行合理干预，它不仅要实现偶像教育之德性作用和价值，更要推动青少年的身心全面发展。这一教育活动应该积极借鉴西方哲学中的主体间性理论和策略，吸引青少年主动参与这一教育实践活动，运用主客体间对话和沟通形式，实现青少年理性增长与内心释放的统一。

参考文献

[1] 沈建飞.关于当代偶像崇拜理由的调查和研究（课题报告）.

[2] 王翠萍.青少年偶像崇拜偏差的理由及应策略略.当代青年研究，2005（3）.

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