以重视人才为话题的作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

①常格不破，人才难得。（包拯） ②致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（胡瑗） ③择之以才，待之以礼。（苏洵） ④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼） ⑤才者，德之资也；德者，才之帅也。（司马光） ⑥才之用，国之栋梁也。（王安石） 宋代有关“才”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，形成有机联系，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 范文 莫让人才空埋没 羽箭雕翎，可以直插云霄射取天狼，但只有善射者去“会挽雕弓如满月”，才能一箭中的猎获目标； 骏马良驹，可以纵横驰骋奔腾千里，但只有遇到慧眼识珠的伯乐，才能扬鞭奋蹄飞驰如电； 能人异士，或满腹诗书，或胸有奇策，但只有举贤任能者的青睐和任用，他们才能一展抱负，建立丰功伟绩。 故事中的千里马无疑是幸运的。 尽管最初的应聘以失败告终，但是伯乐的慧眼毕竟没有让人才埋没。 不得不承认，他的成功固然与他日行千里的潜力有关，但最终的一举成名天下知终究得益于伯乐的赏识和青睐。 清代名臣曾国藩曾说:“山不能为大匠别出奇木，天亦不能为明主更生异人。 ”人才有数，人才难得，关键在于用明亮的双眼发现人才，用勤劳的双手培养人才，凝聚人才的智慧，挖掘人才的潜能，利用人才的能量，达到人才兴邦、人才强国的目的。 唐代韩愈在他的名篇《马说》这样写道:“千里马常有，而伯乐不常有。 ”自古及今，有多少经天纬地之才因为肉食者的昏聩愚昧而被抛弃和冷落。 英雄无路，报国无门的喟叹，弥漫了整个历史。 其中，明代才子徐文长就是一位被埋没的人才。 他诗文书画冠绝当代，胸中奇策无出其右。 本该建功立业的人生，却在穷困愁苦中度过。 他半生落魄，潦倒窘困，精神恍惚，数次自戕。 他的一生，正如那幅《墨葡萄图》的题诗所写，“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”。 他这颗熠熠生辉的明珠，被人为地闲置于泥淖之下，耗尽了最后的毫光。 英雄无路请缨，天才终身抱憾，实在是一幕沉重的人间悲剧。 历史的覆辙不能重蹈，人才的使用应该引起发广泛重视。 人才，是凝结着无穷智慧的坐标，是传递人类文明的火种。 在显身扬名之前，他们或渔樵于江滨，或隐形于市井，似乎总是那么默默无闻。 这就需要我们的掌权者能够具有孜孜不倦的恒心、百折不回的毅力和力排众议的勇气，举人才于蓬蒿之间，识英雄于草泽之上，不拘一格选人才，放心大胆用人才，使物尽其用、人尽其才不再只是一句空谈的口号。 莫让人才空埋没，莫使明珠空泪垂。 现在，中国的民族复兴大业正如火如荼地开展，人类前进的车轮也从未停歇。 中国的发展依靠人才，人类的进步需要人才。 让我们尽己所能，为人才的成长进步优化环境，为人才的脱颖而出营造氛围，为人才的合理利用创造条件，我们的民族会因为人才更伟大，我们的世界会因为人才更繁荣。 【分析】 本题作文选用与论述“才”相关的六个宋代名言组成任务驱动型材料作文。材料关注“人才”这一社会热点话题，贴近学生实际。题目要求从六句宋代名言中任选两三句，并合理引用，体现了阅读与写作相结合的导向，也融入了传统文化。写作前要把握好以下几点：一是理解这些名言的具体内涵；二是找到所选名言的相同点和各自的侧重点。 第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重要性——治国平天下，以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度——礼待人才；第四句体现了才与志的火系，才与志的结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，德为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。 根据选取名言的不同，立意角度也有很多，列举几种，以供参考： （1）以①③为基础，论述对待人才的态度； （2）以①③或①⑤或③⑤或①③⑤为基础，谈论人才选拔任用的标准； （3）以②⑤为基础，论述对人才的培养在于教化、德育； （4）以②⑥为基础，说明人才对国家的重要价值； （5）以④⑤为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求； （6）以六句中任两句或三句为基础，结合宋代的社会实际来写如何育才、选才、用才等。 点睛 ：任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。此类考题往往就这些词句提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作。 本文来源： 本文系转载，原作者：告知帮您署

---