爱国主义疫情论文

爱国主义作为中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。在这个全民抗疫的特殊时期要把加强边境民族地区中小学生的爱国主义教育摆在更加突出的位置，深入挖掘抗“疫”育人元素、提高爱国主义教育的实效性。

一、抗疫背景下做好边境民族地区中小学生爱国主义教育的重要性

自2020年1月新型冠状病毒感染引起的肺炎疫情在我国肆虐以来，不计其数的无名英雄在战“疫”中舍生忘死、英勇奋斗表现出无惧无畏、争先恐后、慷慨奉献的爱国情怀。在阻击疫情的时期，重视和加强爱国主义教育刻不容缓、势在必行，只有把爱国主义教育贯穿全过程，才能厚植基层群众的家国情怀，进一步增强人们爱党爱国爱社会主义的思想自觉和行动自觉。在这场全民战“疫”中，民族凝聚力空前，抗疫精神成为爱国主义教育最生动的教材。用好、用活此次爱国主义教育契机，对强化中小学生政治认同、思想认同与情感认同，激发爱国主义情怀有着重大作用。当前中国境外疫情状况不容客观，边疆作为国家对外开放的门户和窗口，要严防境外疫情输、全面筑牢安全屏障，边疆少数民族地区的疫情防控工作仍是持久战。边疆民族地区与他国相邻，独特的地理位置区位容易导致各种思想意识在此传播，中小学生是祖国的未来，他们的成长成才是国家和社会的责任，能否在爱国主义这个价值观念上坚定立场，直接关系到国家前途和民族命运。民族地区的爱国主义教育对于当地的稳定、团结、社会进步都有着举足轻重的作用。全民抗疫的特殊时期结合边疆民族地区特殊的地理位置和经济社会发展情况，就注定了当前边疆民族地区的爱国主义教育的特殊性和重要性。爱国主义教育是思想政治教育的永恒主题，世界各国的爱国主义研究资料也是丰富而深刻的。通过查阅资料，国内学者对于爱国主义教育的研究，已经基本涵盖爱国主义教育各个方向，研究成果也相当丰富且深入，但是当前研究的重点倾向于具备一定的价值观的大学生进行的爱国主义教育的研究，对边疆民族地区中小学生的爱国主义教育研究还比较少，对于“抗疫”背景下边境民族地区中小学生爱国主义教育路径的研究几乎处于空白状态。基于以上内容，结合当前“抗疫”背景分析边境民族地区中小学生爱国主义教育现状，开展强化边境民族地区中小学生爱国主义教育路径的研究，具有重要的时代价值和现实意义。

二、抗疫背景下强化边境民族地区中小学生爱国主义教育的路径

（一）树立抗疫背景下开展爱国主义教育的正确认识

边境民族地区中小学需要清晰认识到要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，利用这次“新冠肺炎”疫情防控的人民战争对边境民族地区中小学生进行爱国主义教育。中小学生亲历了这次重大的公共卫生事件，深切感受到中国在这场战役中所取得的伟大成就。爱国主义教育既是理论教育，更是实践教育，基于疫情背景爱国主义教育不仅仅是看国情教育和形式政策教育，更重要的是培养学生的家国情怀和社会责任感，帮助学生清楚认识到中华民族伟大复兴还需要付出更艰苦的努力，激励广大中小学生在实践历练中增长经验和才干，将爱国之情、强国之志转化为报国之行。

（二）突出抗疫背景下开展爱国主义教育的重点

内容抗疫精神是最生动的爱国主义教材，边境民族地学校及教师应深入挖掘抗“疫”育人元素。习近平总书记曾强调武汉是英雄的城市，武汉人民深处抗疫第一线为抗击疫情作出了巨大贡献。自疫情发生以来，数不清的医务工作者、科研工作者、武警官兵这些来自各行各业的普通人在武汉演绎着他们的英雄事迹，他们通过自己的实际行动照亮了别人的生命，他们身上所展现的同舟共济的守望相助精神、雷厉风行的英勇战斗精神其核心品质是爱国主义。要将抗“疫”战场上的先进典型、英雄人物、感人事迹作为开展爱国主义教育的生活教材，讲述万众一心、迎难而上、牺牲奉献的伟大精神，将其自觉融入各门课程贯穿于教育教学内容之中，将教书与育人有机结合，教育学生形成正确的价值观引领学生健康成长。

（三）创新抗疫背景下开展爱国主义教育的方式方法

基于中小学生的成长规律，要进一步创新抗疫背景下开展爱国主义教育的方式方法，把传统“灌输式”爱国主义教育转变为“对话式”爱国主义教育，强调开放自由、相互尊重，帮助学生理解和接纳爱国主义思想、激发学生对祖国的热爱。要抓住现代媒体与网络技术，唱响云端爱国主义主旋律，加强边境民族地区爱国主义教育网络建设。学校可通过让学生观看相关影片、图片帮助学生有更直观的感受，同时通过网络向学生、家长制作推介适合网络传播的短视频、音频、文章、纪录片、微电影等让爱国主义充盈网络空间，同时通过这种方式还可以有效提升学生搜集、整理、分析信息的能力。

（四）培养学生人类命运共同体意识

爱国主义的核心在于维护祖国利益，自觉承担民族复兴的重担。当前中国与世界联系越来越紧密，全球化时代中国与国际社会安危与共。基于此持久推进爱国主义教育，要教育引导广大中小学生志存高远、放眼全球，海纳百川、合作共赢，培养学生人类命运共同体意识。因此在爱国主义教育中要避免狭隘化和庸俗化，引导边境民族地区中小学生摒弃偏见分歧，培养学生积极进取开放包容的国民心态，激励中小学生增强世界意识、理性爱国，为实现世界繁荣稳定而努力奋斗。

作者：黄敏 吴金玲 周安琪

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