关于人文关怀的作文高中

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高考作文要写出大格局，体现人文关怀

作者：田贵远

来源：《课堂内外

·

创新作文高中版》

2019

年第

04

期

笔者多次参加高考作文阅卷，发现最近几年的低分作文主要有这样一些弊病：内容上，

假、大、空；情节上，胡编乱造；情感上，无病呻吟，矫揉造作。这些作文既没有独到的见

解，也难以引起情感上的共鸣。要解决以上问题，考生不妨从以下两个方面着力：

一、写出大格局，让文章洋溢着对国家、民族的拳拳之心

以

2017

年高考全国新课标卷

Ⅲ

“

恢复高考四十周年

”

材料作文为例，如果考生选择

“

我看高

考

”

为副标题，就应该体现一个高考考生应有的成就感、自豪感、获得感。这就要求考生在行

文中明确自己是一个立于云端，纵观高考制度恢复四十年来祖国的变化发展，以饱满的热情赞

颂祖国，以高昂的斗志鼓舞民众的社会人。考生无论是写高考为国家选拔人才，还是推动社会

进步，无论是写

1977

年恢复高考制度是时代拐点，还是写高考让我们伟大的祖国走向繁荣富

强，无论是写高考是一代人的集体记忆，还是写某些人强烈的情感体验，无论是写高考展现了

一代又一代学子的艰苦奋斗，还是写高考是一个又一个家庭的群体期盼，都应该体现出一个高

中生对于高考制度的积极思考。即使是写高考制度恢复之后，千军万马过独木桥给莘莘学子带

来了比较沉重的压力，考生也应该站在有利于深化高考改革、有利于制度建设的角度来立意和

选材。更何况，事实本也是如此。很多政坛精英、商业巨擘、科技先驱都是从高考中走出来

的。而改革开放以来，我国发生天翻地覆的变化，以及在新时代强势崛起，如果沒有高考制度

培养众多人才，能有这些成绩吗？

二、拒绝

“

丧文化

”

和

“

佛系心态

”

，让文章体现人文关怀

考生要想在高考作文中体现人文关怀，就需要站在人性、人生、生命的角度去思考人与

人、人与社会、人与自然之间的关系，从而确立人的主体性，确立一种赋予人生以意义和价值

的人文关怀。

“

丧文化

”

与

“

佛系心态

”

本来是不值得提倡的思想意识和价值观念，但是在互联网

背景下，其对考生的影响很大，以致很多考生以此来自我标榜，甚至自我陶醉，造成文章矫揉

造作、无病呻吟。如

2018

年高考全国新课标卷

I

作文试题中的

“

世纪宝宝

”

，他们经历了汶川大

地震，感受到的是多难兴邦；他们迎来了北京奥运会，体会到的是祖国综合实力的强大；

“

天

宫一号

”

升空，让中国科技在世界熠熠闪光；

“

村村通

”

和

“

精准扶贫

”

，映射出的是党和政府观

照民生的殷殷情怀。如果考生在作文中体现的是没有目标、没有希望的

“

丧文化

”

，或者是无欲

无求、混吃等死的

“

佛系心态

”

，那

2035

年实现现代化靠谁？如此思想不积极的文章，又怎会

赢得阅卷老师的青睐呢？一个真正有责任感和使命感的考生，就应该以一颗饱含热忱的心对当

前一部分崇尚

“

丧文化

”

和

“

佛系心态

”

的人当头棒喝，希望他们醒悟，满怀激情地投入到对人性

向善、向美、向上的修炼之中，让他们呈现出最美的生命状态，奋斗出璀璨的人生。

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