成语结构：第一课 相亲相爱一家的内容

　　第一框 家，温馨的港湾 教师寄语：让爱驻我家

　　学习目标：1、理解家的温馨。

　　2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。

　　3、学会用自己的实际行动回报父母。

　　学习重点：用自己的实际行动回报父母。

　　学习过程：

　　一、情景导入

　　播放歌曲《吉祥三宝》或《我想有个家》或《常回家看看》

　　二、自主学习，阅读教材，思考下列问题。

　　1、说一说你对自己家有什么感受？

　　2、想一想父母是如何关爱自己的？

　　3、我们为什么要孝敬父母？

　　4、作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母？

　　三、合作交流，解决展示问题

　　1、分享交流：难忘的温馨一刻

　　展示自己准备好的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因，介绍完后，用一句话表达自己对家的感受。

　　2、吐露心声：最关心我的人是谁

　　家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？是对你最关心？是自己的父母。“可怜天下父母心”，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。

　　交流总结：我们为什么要孝敬父母？

　　3、我的决心：关爱孝敬父母

　　（1）小组交流：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

　　（2）行动体验：我可以这样孝敬父母

　　父母要出远门时，我会：------------------------------------

　　父母在工作中遇到麻烦时，我会：----------------------------

　　父母生病时，我会：----------------------------------------------

　　父母给我提出意见和建议时，我会------------------------------

　　生活中，我还可以做到---------------------------------------------

　　四、课堂小结：

　　再阅读教材，梳理一下知识，尝试构建本课的知识网络。

　　五、达标测试

　　（一）单项选择题

　　1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，他从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是（ ）

　　①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了 ②颖考叔时刻想着孝敬父母，令人敬佩 ③颖考叔不懂的交往的礼仪，结果闹了笑话 ④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习

　　a、①③ b 、②④ c、③④ d、①②

　　2、某市一学生因父母是下岗工人，收入低没文化，觉得在同学们中没面子，他向法院请求“更换父母”。他提出对父母的要求是：一不是下岗工人，收入要高；二要有文化。下面观点中正确的是（ ）

　　①此做法应受到批评教育，他不尊重和体贴父母②此做法应支持，因为孩子成长离不开良好家庭环境③说明学生法律意识在增强，学会依法维护自己的权利④说明一些学生缺乏家庭责任感，应加强家庭美德教育

　　a、①③ b、①③ c、①④ d、③④