博学的老师-初二作文
“我姓范,你们可以叫我范老师……”第一节历史课时,范老师将一本书放在讲台上,挺着肚子,手撑着讲台,用了很干练而顿挫的声调,做着自我介绍。随后,他咳嗽了一声,便讲起了中国天干地支的纪年法了。
从此,范老师便带领着我和我的同学们推开了历史的大门,穿梭在历史的丛林中,我于是听到了许多新鲜的讲义了。
范老师称得上博学,他时常颠覆我的认知;而范老师的翻天覆地一般都是从问题开始的。
“你们认为禹是怎样的一个人?”上到禅位制的时候,范老师突然来了这么一句。我们都觉得这个问题很多余,平定水患的人当然是造福国民的伟大人物了,这不白问吗?
“是不是以为他完美得如同圣人一般?”范老师又追问了一句。
嘁——莫非禹还能是坏人?我顺着心中的疑窦往下猜想,颇觉自己的荒唐。
“实际上,禹不全然是……”范老师的话让我感觉像做梦。
“禹把强制诸侯上供的供品囤积在自己的家里,还筑了高墙,挖了护城河,设了吊桥来保护他自己的财产……”我心目中三过家门而不入的大禹已沉入九河之水了。
“禹的住所造得像宫殿一样……”我的大禹已经在水里泡烂了。
范老师的博学,不止于历史。
“你们的263作文网Www.263y.Com范老师在求学期间没有像有些男生那样贪玩享乐、虚度光阴,而是刻苦钻研唐诗宋词,博闻强记!”一节语文课上任老师将范老师当做了我们励志勤学的榜样。
这话是不假的。
学到北宋灭亡,PPT上不再是挥舞着马刀的金军,而是呈现了几首宋词。范老师化身语文老师,领着我们赏析了这几首词。范老师没有讲开封破城时宋人的心情,我们却都体会到了岳飞的悲壮、李清照的无奈和悲伤。
倘若大禹的材料和宋词赏析可以预先铺垫,可两张图的事儿却不由得让我心悦诚服。闲暇时翻历史书,将两宋时期的地图对照着看,突然发现北宋时期黄河的入海口在渤海;而南宋时,黄河入海口却在东海了。我得意洋洋地向范老师指出这个疏漏,范老师却见怪不怪地说:“书是没错的……”
“古代中国黄河改道26次,大改道六次,小改道19次,所以两宋时期黄河入海口不一样是很正常的。”范老师又化身为地理老师侃侃而谈:“泥沙被冲入黄河,黄河的泥沙越积越多,等下暴雨,往往形成河道堵塞,河堤漫决,河流由此寻找新的低地形成河道,黄河就就改道了……”
一席话说得我张口结舌,范老师的身影在我心中越来越高大了。
范老师的肚子那么大,大概是消化了许多书的缘故。