牛顿的苹果枝-高三作文

近年来，在校园里立一些极具意义同时还能激励学子的装饰物仿佛已经成了一种潮流。如南京大学在校庆前夕将移植牛顿故乡林肯郡的苹果树枝，校庆办说，届时，“砸中牛顿的苹果也将有可能砸中南大学生”。无独有偶，天津大学校长就曾剪下“牛顿苹果树”的枝条带回校园；李嘉诚转赠的“牛顿苹果树”枝条也已落户汕头大学。

可这种做法是否真的能为那些大学带来下一个牛顿呢？众所周知，牛顿发现三大定律并非只是单纯的运气，他从小便十分好学同时喜爱钻研各种问题，在苹果落地的时候，他想到的依然是研究为何会发生这样的现象，而不是扔在一旁置之不理。大学为何要引进苹果树枝的原因很明显，希望广大学子可以受到这根极具意义的树枝的激励，把它当作一种信念，从而发奋图强争做像牛顿这样伟大的科学家。但他们却忽视了最重要的一点，苹果树枝只是牛顿成功的一根引线，我们真正应该引进来的是这种钻研学术的精神和国外“顺天致性”的学院氛围。

大多数的外国人从小便接受放养式的教育，很少会有人逼着你去上辅导班或学自己不感兴趣的东西，上学后的选课也是以自己的兴趣为主。因为只有对知识感兴趣学生才能不断的去积极学习它，研究它，而不只是为了应付考试。国外的大学更是充分的做到了这一点，如在工程领域界一直享誉盛名的MIT（麻省理工学院）创新教育培养模式，注重培养学生的创新能力、研究能力及工程实践能力，而后又提出了“大工程教育”理念，强调其系统性及人文教育的融合。哈佛大学之所以长盛不衰，最主要的原因是坚持追求真理，注重学生的全面发展，强调科研与教学并重的教育理念。

“在未有天才之前，我们需要培育滋养天才的土壤。”鲁迅先生的这句话话似乎是永不过时的，可是这片澄静的精神土壤又该怎样慢慢地成长呢？国内的许多高等院校美其名曰其优美的校园环境与开放的学风能给学生充分发挥的空间和自由，但事实上又有几所大学是能真正263作文网Www.263y.Com的让学生可以清静、独立的研究学术的呢。许多的大学功利性太强，尽管培养出了许多高薪成功人士，但在大学里专心研究学术，有所成就的太少，更不要说还存在许多腐败和造假的行为，对我国大学造成了根本上的伤害。况且国家对于学术研究的支持一直以来都显得很薄弱，有心研究的人最终也会因经济困难而被迫放弃。屠呦呦的团队虽然成功了，但也同时暴露出了很多的问题，他们曾在研究时因为设备过于简陋，而导致多人患了重病，必然也延长了他们研究的时间。大学的学术水平对一个国家的发展起着至关重要的作用因此我们应该从根本上做出改变，提升大学的水准，不至于让外国人提到中国大学只能想到清华北大。

不过中国历史上也并非没有过优秀的学府，比如抗战时期几大名校自发组织的西南联校，在当时如此恶劣的情况之下，仍坚持“思想独立，学术自由”的理念，因此正是那段时期，中国出了不少优秀的学者。同样，中国的教育界也出过不少的人才，最为代表的便是曾任北大校长的蔡元培，他曾明确地指出：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”他任北大校长时提出的“兼容并包”的学术思想，不仅成为他主持北大教育工作的重要指导理念，同时也是他所坚持的办学原则。此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府。如若现在大学教授皆是这般的观点和做法，那离下一个牛顿的出现也许又更近了一步。

当然中国的大学想要发展最主观的因素便是我们学生了，倘若有足够的空间和时间，我们应静下心来，暂时把浮躁的生活放在一边，专心的做点与研究学问有关的事。不能把学习知识和研究课题只当做换分的工具，而是通过这些来提高我们自身的素养，毕竟只有当我们自身达到了一定的高度，才有可能遇到真正属于我们的“苹果树枝”。