考场作文

我们之所以要做作文备考，是为了在考场上快速地写出与自己水平相对应的高质量作文。

为了这个“快速”，我们就不能仅仅在零散的作文要素上做积累，很多事情要想有效做好，必须从整体规划上就瞄准目标。作文也是如此，很多语文老师都面对过这样的情况，想让学生在作文中发挥描写，却发觉有一些作文，连老师都觉得很难把描写添加进去，这原因正在于作文的谋篇布局不利于描写的发挥。

考试作文是在特殊的环境下写的，时间紧压力大，这就更需要一个有利的谋篇布局，来把我们的作文能力快速而有效地发挥出来。

我要讲的谋篇布局类型，以记叙文为主。

为什么选择记叙文的谋篇布局，而不选择说明文、议论文、散文呢？

这里要说一下，相对来讲说明文比较难显示作文水平，初中考试作文一般不会要求写说明文，所以说明文排除。而议论文和散文要想写好，也是需要一部分叙事的参与。如今有些孩子写的散文，完全没有叙事，只是自己一波一波的感触，这类作文是个误区，根本谈不上好作文，要主动抛弃这种类型。

接下来我要拿一个记叙文中常见的故事类型来讨论。

上初中的第一天，“我”见到了语文老师张老师，张老师年轻美丽，她的微笑总让人觉得很温暖。有一天天色阴沉，“我”推着自行车走在回家的路上，无来由地心情很低落，此时一个小男孩用一把玩具枪打中了我的脖子，疼痛加上原本就不好的心情，让“我”忍不住哭了起来。走在我身后的张老师看见了，急忙过来安慰我和照顾我。第二天上学，“我”一到班里，张老师就过来问“我”还疼不疼，在“我”眼中，她的笑容更加温暖了。望着张老师的背影，“我”觉得她就像我远在另一个城市的妈妈，幸福的感觉又湿润了“我”的眼眶。

其实这个故事还不算最普通的素材，最普通的是写一次考试失利，然后发奋努力在下一次考试中取得了好成绩。

好，我们来分析这个故事，在作文中常见的写法是这样的：开头段落，简略介绍张老师，或者，指出这件事对“我”的重要性，让“我”念念不忘；结尾段落，用议论来总结这件事的意义；中间的主体部分，是把这件事详细地讲述一遍。

这就是标准的记叙文的谋篇布局，是我们从小学就熟悉的结构，特点是对这件事本身的讲述占据了绝大部分篇幅，其中的议论点题也是最简单的点题方法。

这样的谋篇布局用在初中的考试作文中，特别是命题作文中，常常会发觉作文题好难，这也因为，初中作文题中常常出现一些美丽而空洞的类型，比如“最美的行囊”“带上上路”。

上面所讲的这个故事，与这两个标题还是有一些关系的，估计很多同学都能隐约地察觉到。可是，当我们用这种普通的谋篇布局来写这件事的时候，又会发觉挺难和这两个作文题紧密结合的，怎么写出“行囊”？怎么写出“上路”？故事本身并不含有这些呀。

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