成语结构：《将心比心》板书设计

　　这是一篇略读课文。课文记叙了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液所经历的一件事，说明如果我们能在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。

　　１、情感目标：

　　引导学生理解课文内容，懂得生活中人们应该学会将心比心，多些宽容和理解。

　　２、能力目标：

　　⑴ 体会课文最后一自然段的含义。

　　⑵ 有感情地朗读课文。

　　读中悟情法。

　　一课时。

　　一、故事导入，提示课题

　　１、讲故事《妈妈，洗脚》。

　　２、谈谈自己的想法。

　　３、板书课题，齐读课题。

　　４、说一说“将心比心”的意思。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、从“阅读提示”中发现问题。

　　２、梳理归纳问题。

　　３、自读课文，解决第一个问题：课文讲了哪两件事。

　　４、老师总结板书：帮助 宽容

　　三、感悟课文，品味语言

　　１、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们？自读课文，请在这些地方做上记号。

　　２、与同桌交流感受。

　　３、指名读一读句子，说一说感受。

　　４、老师范读句子。

　　５、指名读。

　　四、联系生活，升华情感

　　１、生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，你在生活中做过、看到过这样的事情吗？

　　２、老师举例引导。

　　３、作者在听到看到这样的事后，明白了一个道理，是什么？指名说。

　　４、那你能说说你是怎么理解这句话的吗？

　　五、回归文本，提升品味

　　１、男女生分别读最后一个自然段。

　　２、再读课题，加深理解。

　　３、（板画出心）如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？

　　４、小课：

　　孩子们，正是这些优秀的品质，让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽，就让我们将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧！