不是所有光都带来方向-高二作文

光，总是与光明、温暖等正能量联系在一起，总是让人不自觉联想到灯塔、希望等美好的语词。但是，并不是所有的光芒都能带来正确的方向；手电筒的光柱能照亮黑暗，但是，如果用它直射你的眼睛，就只能使你“在光明中失明”。由此可见，光源的性质和使用光的方法是大有讲究的。

娱乐场里霓虹闪烁，纸醉金迷，五彩的灯光让人们沉醉于灯红酒绿，散场后却是昏黄的街灯照亮着他们回家的路；发生火灾时，能给人指引逃生之路的，不是那些旖旎的灯光，而是在角落里静静点亮的紧急出口指示灯。这是光源的性质决定了它的功用。

我们都知道，教育是点亮人生的火炬，也是一种光芒。孩子的“教育”往往是家长们最优先的“投资”选择，网络课堂、夏令营、海外游学、特长培优等等粉墨登场，秉承功利的应试路线也好、探索独特的素质教育也罢，家长们倾其所有，都要将五颜六色的“光芒”笼罩在孩子们的头上，占领孩子们所有的课外时间。家长的目标在于考试分数和和各种“一技之长”。我们并没有用理想之光、思考之光，人格之光照亮孩子们的心田；这些光芒虽然微弱、虽然“昏黄”，却是最是能让孩子们健康成长、最能引领他们走向幸福人生的“光”。不是把完整的人和完善的人格而是把各种功利作为教育目的，那么无论家长投入多少资源，国家投入GDP的4%还是40%，教育就永远不可能给人正确的方向。

毋庸置疑，爱也是一种给人幸福和力量的光芒，但是爱也是需要策略和技术的，如果施与的方法不当或者超过了一定的分寸，那就成了溺爱或者滥爱，是害人造孽的负能量。现代社会因为爱施与不当而造成的悲剧数不胜数，可以看做是拿手电筒光柱照射眼睛的结果。

拿手电筒照人眼睛现象也会出现在新闻传媒中。放眼望各大新闻媒体的头条，全都舆论一律，都是喜报类新闻，新闻人似乎263作文网Www.263y.Com不放弃任何机会赞扬中国发展之快，各行各业欣欣向荣，表达对国家发展的自豪之情。甚至连文学也丢弃了批判现实主义的传统，充斥着“穿越”、虚无和粉饰。确实，以爱国主义为核心的中华精神传承千年经久不衰，是中华民族复兴的伟大动力，理应大力宣传。但是如果老是报喜不报忧，天天莺歌燕舞，处处花团锦簇，媒体总是用好消息来轰炸人们眼球，不能正视发展中存在的问题，不能揭露和鞭挞社会上存在的黑暗，改革就会失去动力和紧迫感，我们就有可能在光明中失明，可能会盲目自信，甚至安于现状，不思进取。最恐怖的不是正在发生的黑暗，而是对正在发生的黑暗毫不知情，小说《1989》中描绘的一个处于高压下的国度人们终日只能读到好消息，人们沉醉在“宇宙无敌”的虚拟现实中，举国上下，没有一颗清醒的头脑，也没有一个完整的人，灭亡的结局就不可避免了。花剌子模是12——13世纪的中亚强国，其疆域涵盖了今伊朗、阿富汗、乌兹别克和我国新疆的广大区域。但是这个国家有一恶俗：带来好消息的会受到奖赏，带来坏消息的会被送去喂老虎。于是举国上下自欺欺人，看到真相而且敢于说出来的人就成了濒危动物。恶果就是其国力迅速衰竭，在成吉思汗的蒙古铁骑面前不堪一击，在极短时间内土崩瓦解。

我们都知道《邹忌讽齐王纳谏》的故事，两千多年前的齐威王都能用上、中、下赏来鼓励国人“面刺”“上书谏”和“谤讥于市朝”，今天的我们媒体为什么要对不同意见和逆耳之言选择性失聪呢？

总之，来自某些光源的光，轻者令人眼花缭乱，目幻神迷；重者会让人患上恶性肿瘤，是给人带来危害的靡靡之光，是要人性命的死光；而即使是满满正能量的光，施与的方法或照射的地方不正确，也会贻害人生，祸害社会。拥有光资源及操作光能量的人不能不诉诸高度的责任感和具备高度的警惕性！