2018黑龙江省作文

摘要： 看得见的数字黑龙江考生某名牌大学给了向明中学一个定向招生的名额，于是整所学校沸腾了。校长说：“只有数字是人人看得见的，其他不可信。要杜绝暗箱操作，一切要让数字说话。”随即公布了工作程序：自己报名，班级推荐，群众评议，领导审核。经过前两个程序，终于确定了两个人选，（2）班的李辉和（6）班的张明。李辉的父亲是县里的宣传部长，群众口碑不错，而张明的父亲就是一对普通的打工者。校长在全效师生大会上说：“虽然李部长对我们学校十分关心，但是我们一定要一视同仁，一切凭数字说话。”台下一片欢呼，使劲为校长的英明鼓

看得见的数字

黑龙江考生

某名牌大学给了向明中学一个定向招生的名额，于是整所学校沸腾了。校长说：“只有数字是人人看得见的，其他不可信。要杜绝暗箱操作，一切要让数字说话。”随即公布了工作程序：自己报名，班级推荐，群众评议，领导审核。

经过前两个程序，终于确定了两个人选，（2）班的李辉和（6）班的张明。李辉的父亲是县里的宣传部长，群众口碑不错，而张明的父亲就是一对普通的打工者。校长在全效师生大会上说：“虽然李部长对我们学校十分关心，但是我们一定要一视同仁，一切凭数字说话。”台下一片欢呼，使劲为校长的英明鼓掌。

校长指示，看考试成绩，高中三年谁的考试成绩好谁上。这就没有悬念了，张明上无疑。有人提出这条规定不合理，人家后来居上怎么办？校长说，一切要让数字说话的规矩不能破，那就看高三的考试成绩。

高三以来共进行了三次正规考试，第一次张明名次在前，第二次两人并立，第三次李辉名次在前。这可难坏了校长。有人反映，两人并立的那次考试李辉有作弊的嫌疑，校长立即组织调查，结果没有人敢出来作证。校长在“一切要让数字说话”之外又加了一句：一切凭事实说话。于是李辉的这一次考试成绩有效。

又有人提出，第三次考试的时候张明生病，有机场考试是从医院直接走进考场的。校长略一思索说：“生病是事实。不生病就一定考得过李辉吗？这一点谁也不能保证。”于是他作出最后的指示：按现有的数字说话。

可是，按现有的数字无法决定优劣啊！校长又想出一条注意：算总分。真是无巧不成书，三次考试，两人总分都是1712分，这怎么办？校长想以最近一次的考试成绩来确定人选，但也觉得有点随意，他有些为难了。“抓阄吧！”有人开玩笑。“胡扯！”校长怒斥道，“我就不信我找不出确定人选的数字来！”校长突然想到还有群众评议这一道程序，像有了救命的稻草。随即组织了两场群众评议。首先是学生评议，他在（2）班和（6）班各随机挑选10名同学，先评议，后投票，结果得出两个完全相同的数字：10。接着是教师评议，他让校内教过两个学生的所有老师投票，结果又是两个完全相同的数字：25。

看来，只能点球了，校长想。“我的一票还么有投呢，在高一的时候，我也教过他们。”于是李辉名下的数字由25变成了26，名牌大学定向招生的名额就这样根据数字确定了。

校长颇有几分得意，逢人便说：“数字人人看得见，数字最公平！”

一个老教师对校长说：“校长先生，你双眼紧紧盯着看得见的数字，还有看不见的数字呢？”本文由张阿瑞博客编辑发布，希望对你有所帮助。文章来源于“高考作文管家”。

得分点解读

这是一篇讽刺小说，文章通过某中学确定定向招生人选过程的记叙和描写，传达了这样的主题：如何实现公平公正，这是一个复杂的社会工程，不能迷信简单的数字，不能把数字游戏当科学。以小见大，主题深刻，切中时弊。文章人物丰满，形象鲜明。文章写校长关于“一切凭数字说话”的描写有七处之多，校长其人，没有姓名，未见容貌，甚至也不知道性别，但文章通过清洁的安排和对校长的语言描写，将人物坚持原则而又不通辩证法、热衷形式主义的形象生动地呈现在读者面前。

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