根据本学科骨干教师专业要求进行自我评价;

篇一：骨干教师自我鉴定

骨干教师自我鉴定

积极主动学习党的创新理论。热爱人民教育事业，模范遵守职业道德，在学生中树立了

良好的教师形象。服从安排，顾全大局，团结协作。

工作上：

各方面都起到模范带头作用。

担任三个教学班的政治课教学兼高二

（

3

）

班的班

主任、政治教研组长。教学中，在新课改理念的指导下，树立学生主体观念，大胆尝试适合

我校学生实际特点的情景教学，整体提高了我校政治课教学质量。在向学生传授科学知识的

同时更注重通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学

生的健康成长。

所教的政治课深受学生喜爱，

教学成绩优秀；

班主任工作中，

深深意识到

“教

育的艺术在于鼓舞和唤醒”

。

时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，

用自己的真诚感化每一个

学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。在学生当中

树立了良好的师长形象。大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，在学习和学校组织的

各项比赛中都名列前茅；作为教研组长，注重营造良好的团队合作精神，从而提高了全组共

同学习的有效性。

使得全组工作协调进行，

全体成员共同发展。

为学校增光，

为桥西区添彩；

积极参加国家级科研课题“和谐校园”

，省级课题“情景教学”

，让科研成为了自己教育教学

上的助推器。

篇二：骨干教师自我评价

骨干教师自我评价

依安县第二中学

孙亚杰

在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没

有骄人的业绩，只是在镇中这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就

是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”

。基于对

自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一

天的教育教学生活。

一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。

“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”

，并与学生建

立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染

他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，

尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生

的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总

结。

在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，

在处理学生事务中坚持做到了

“公平、

公正、

无私”

，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不

适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不

放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对

不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、

科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分

层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想

上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我

能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做

好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结

进取的好集体。

二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教

学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探

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