两小儿辩日教案

两小儿辩日

20031113

司马青衫

教学目的：

1.

积累主要的文言实词

2.

在断句基础上理解课文大意，从而准确全面地掌握此文

3.

体味人类的探索精神

4.

赏析孔子的实事求是的态度

教学重点：

1

．积累主要的文言实词

2

．理解课文大意，准确全面地掌握课文

教学难点：

熟读课文，分析人物形象，把握他们的优秀品质

第一课时

一、激情导入。

师：同学们，有谁知道孔子，能讲讲他的故事吗？（学生讲述）老师也想讲讲孔子的故事，你们想听

吗？（老师讲孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家）可有一次，孔子在

周游列国时，却被两小孩的一个简单的问题给难住了，你们想去看看吗？

二、初读课文，疏通文意，扫清文字障碍。

1

．请同学们朗读《两小儿辩日》

。

2

．结合学生回答师作文言文朗读指导。

3

．学生再读课文。

（指名读）

4

．问：借助课下注释，也可以与同桌讨论，看谁能疏通一下这篇课文？

5

．师生纠错归正补充。

①

“

而日中时远也

”

，如果完整地说，该怎么说

?

文言文中常有这种省略方式，被

省略的字眼可从上下文去找。

②

“

一儿以日初远

”

中，也有省略，

“

初

”

后省

“

出时去人

”

四字。按：好几位专家都认为此句当作

“

一儿曰：

‘

我以日

……’

，才跟上下文协调一致，且有文献资料可证。这不要讲给学生听。

③

“

远者小而近者大

”

，说的是视觉印象，即远的看起来小，近的看起来大。

④

“

及其日中

”

，

“

其

”

是传写中窜人之字，

“

其

”

指

“

日

”

，

“

其日

”

一义重出。多余。

⑤

“

近者热而远者凉

”

，这是就触觉而言，近的觉得热，远的觉得凉。

(

三、再读课文，整体感知。

导：

"

两小儿辩日的焦点在哪里？为什么会有不同结果？

"

明确：焦点在于太阳距离地球的远近，一儿是用眼睛看到的，一儿是用体温感觉的，所以会得出不同的结

果。

问：你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？

四、课堂小结、处理课后练习三。

板书内容：

日始

日午

一儿：近

车盖

远

盘盂

视觉

独立思考

一儿：远

苍凉

近

探汤

触觉

勇于置疑

第二课时

一、复习导入。

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