雷雨教案

公开课优秀教案雷雨

戏剧 是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 戏剧的基本要素：矛盾冲突。 周朴园30年来确实对鲁侍萍怀着一些思念之情 ，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。所以，他从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露了伪善、冷酷无情嘴脸。 你——你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 哦，侍萍！（低声）是你？ 周朴园 是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的专制、伪善和冷酷。 鲁大海性格 一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。 舞台提示 舞台提示的作用： 1、布置环境，烘托气氛 2、表现人物性格 3、推动情节发展 4、暗示主题 本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明有什么作用？ 1、人物动作： 有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。 “很自然地”暗示了她的奴婢身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。 2、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题 “汗涔涔” 表示他的苦痛内疚和胆怯恐慌； “惊愕” 表示他极度的恐惧不安。 对于她和周朴园过去的恋情，她虽然愤恨于当年周朴园的无情无义，不过由于部分责任在周朴园的母亲身上，因此她难免对往事有一些怀念，对周朴园也残留有一些感情。比如，当她陷入对往事的回忆中，不想再隐瞒自己身份的时候，周朴园却想逃避，打算中断对话，她接连两次追问：“老爷，您想见一见她么？”“老爷想帮一帮她么？”她希望能得到肯定的回答，因为这样就表明周朴园对“侍萍”怀着真诚的想念，对她而言就是一种安慰。又如，她的身份刚一点明，周朴园的几句让她觉得受到莫大侮辱的话深深刺痛了她，她内心积聚的愤恨、痛苦化作一段段话倾泻出来，局面一时超出周朴园的控制，可是在她稍微平静一些之后，周朴园的几句表白就让她基本相信了他的“真情”。从这些地方可以看出，侍萍对周朴园恨得不够彻底。 善良、温柔 她要马上带着四凤走；她将周朴园签好的支票随手撕掉；她肯定地说鲁大海不会认周朴园做父亲。 刚强自尊 她只想见见她的大儿子周萍一面，却没想到要认他；后来眼看着兄弟相斗，她感情激动，心绪混乱，差点向周萍明说自己的身份，可还是立即控制住自己。 清醒 鲁侍萍是一位善良、刚强、自尊、清醒的下层妇女形象。 鲁侍萍 讨论： 周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。 1、30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？ （1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。 （2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。 （7）想去修缮侍萍的坟墓。 2、当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍“现在 还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找） 表现： “惊愕”——吃惊而发愣。 “忽然立起”——已坐立不安。 “连忙”“不，不，不用。”——害怕与侍萍见面。 “你先下去吧。”——毫无要帮助侍萍的意思。 手段 言行 3、周朴园认出侍萍后的情态 厉声责问 用缓和的语调稳住 你来干什么？谁指使你来的？ 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 用感情软化 你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。 想用金钱收买打发 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。 如何理解周朴园对侍萍的感情？ 练习：品味周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍过程中有怎样的心理变化） ——似曾相识，有几分惊奇，但马上镇定，内心仍很平静。 ——意外，疑惑 ——震惊，警觉，有不祥之感。 ——疑虑消除，但不明她来意，内心怀有警惕。 ——内心确认，思考对策。 1、侍萍认出了周朴园，为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 2、试理出侍萍的情感变化过程，概括人物性格。 勤劳善良、刚强正直、有尊严有骨气 又不得不屈服于命运的下层劳动人民

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