苏州园林教案

苏州园林教学设计

【教材分析】

《苏州园林》

是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。

课文没有泛泛地介

绍苏州园林的景物，而是抓住

"

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅

完美的图画

"

这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的

说明，

从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，

又得到美的享受，

是一篇很

好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。

【

学情分析】

首先，

这是初二年级学生第一次正式接触说明文，

在教学中注意引导学生掌握

阅读说明文的方法；明确说明对象是什么

;

分析说明对象的特征有哪些

;

理清说

明顺序

;

找出说明方法

;

体会说明语言的准确性的特点等，会让学生终身受益。

其次，

学生已具备一定的阅读理解课文、

分析品味语言、

鉴赏美的能力，教师

要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各

方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣。

【教学目标】

知识与能力目标：

1

、回归文本，把握说明对象特征，理清本文的说明顺序。

2

、培养学生的观察能力和口头表达能力。

过程与方法：

从阅读说明文的方法入手，

结合文本的内容和图画体会说明对象的

特征。

情感态度价值观目标：

体会苏州园林的图画美，

进而认识祖国河山壮丽，

激发爱

国之情。

【教学重点】

要准确抓住说明对象的主要特征

【教学难点】

恰当地安排文章结构，逐层说明

【学法指导】

1

、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在

阅读过程中

2

、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国

“

古

代的宫殿

”

，被

“

修剪得宝塔那象样的松柏

”

、

“

阅兵式似的道旁树

”

、北京的园林中的彩绘等。

以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。

【解决办法】

1.

复习说明文有关的文体知识。

2.

理解文章的结构内容。

3.

结合课文放映苏州园林的照片，

体会苏州园林的图画美，

进而认识祖国河山壮丽，

激发爱国之情

。

【教具】

ppt

课件

黑板

【课前准备】

1

、扫除字词障碍

2

、布置学生预习说明文的文体常识。

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