苏州园林教案

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简介：1

苏州园林

“三维”目标：1、认真阅读课文，感知苏州园林图画美。

2、深入研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。

3、品析本文的说明方法和语言准确性。

教学重、难点： 1、苏州园林的图画美。

2、从几个方面说明事物的特点，总说和分说。

3、语言的准确性。

教学设计：“学、导、练”教学模式。

教学思路：感知——感悟——感受

教学安排：2 课时

教学准备：多媒体课件

教学内容与步骤：

第一课时

教学要点：1、感知苏州园林图画美；2、探究文章结构方式；3、品

味对苏州园林的深情。

教学过程：

一、导入新课：

1、欣赏：苏州园林图片

2、导语：有人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”

苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。今天让我们共同品读

叶圣陶先生的文章《苏州园林》，来欣赏苏州园林的建筑美、

图画美和艺术美。



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3、板书课题：二十一 苏州园林 作者：叶圣陶

二、揭示学习目标：1、感知苏州园林图画美；2、探究文章结构方

式；3、品味作者深情。

三、作者简介与题解：叶圣陶（1894——1988），原名叶绍钧，江苏

苏州人，现代著名作家、教育家，编过《小说月报》等杂志，代表作：

长篇小说《倪焕之》。他的创作严肃认真，风格朴素自然，语言凝练

精致，有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶老为苏州园林图片册

写的序，是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文。

四、检查预习：读准加点字的读音

轩榭 xuān xiè 对称 chèn 重峦叠嶂 zhàng 斟酌 zhēn zhuò



池沼 zhǎo 嶙峋 lín xún 镂空 lóu 阑干 lán

五、自主学习：认真阅读课文，理清文章结构：

第 1、2 段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影

响，概括介绍苏州园林的共同特征。

第 3—9 段，从多方面具体说明苏州园林的总特征。

第 10 段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。

六、合作探究：（一）齐读 1——2 段， 回答问题：

1、作者对苏州园林的总印象是什么？

（第一段：总印象：标本）

2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？

（第二段：总特点：一幅完美的图画）



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（二）默读 3——6 段，探究问题：

1、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图画”，

他们如何去做？（四个讲究）

2、了解作者是从哪些角度来说明的？

第 3 段：亭台轩榭——讲究布局美

第 4 段：假山池沼——讲究配合美

第 5 段：花草树木——讲究映衬美

第 6 段：花墙廊子——讲究层次美

3、四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？

（不能，四个“讲究”的顺序依次照应了第 3——6 段的内

容。）

（三）苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”，还从其它

方面也注意到图画美，快读第 7——9 段，请从文中找出来。

第 7 段：每一个角落——图画美

第 8 段：门窗——图案美

第 9 段：建筑颜色——色彩美

思考：第 2——9 段之间的关系是怎样的？

总分关系，第 2 段总说苏州园林的总特征，第 3——9

段分说具体特征，其中第 3——6 段的四个“讲究”是从局部说明苏

州园林特征的，第 7——9 段的后三个方面则是从细部来说明的。

七、拓展延伸：

1、作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的？



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作者是按照“总说——分说——小结”的思路向读者介绍

苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来写

的。

2、假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？

按照游览的时空顺序，介绍苏州园林的发展史，分类介绍

苏州园林等。

八、课文小结：本... 更多>>

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