梦游天姥吟留别教案

豪放飘逸的李白诗

梦游天姥吟留别

教学目标

1.

了解七言古诗的一般特点

,

体会李白作品的艺术风格。

2.

正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。

3.

领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。

教学难点体味李白积极浪漫主义风格。

教学时数：

2

课时

第一课时

教学过程

一

.

导入

在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下，平揖王侯，

生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇异瑰丽的浪漫笔调又有着真挚、

质朴的人情味。

二

.

常识简介

1.

解题

⑴梦游：说明内容的虚实。

⑵天姥：指天姥山，是所梦的内容。

⑶吟

:

古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。

其它的如

“

歌

”

、

“

行

”

等。

⑷留别：

说明本诗写作目的。

是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，

不过本诗主要内

容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。

⑸文体知识

:

本诗是一首七言古诗。

七言古诗简称

“

七古

”

。

“

古诗

”

又称

“

古体诗

”

，

是相对

于格律严格的

“

近体诗

”

而言。

“

七言

”

分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九

言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为

“

歌行体

”

；另

一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于哪一种呢？



2.

作者简介

李白素有

“

诗仙

”

之称，

在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。

字太白，

号青莲居

士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东

),

生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域）

，

25

岁始离

川在各地漫游。

较广泛地接触现实，

认识到朝廷的腐败、

官僚贵族的奢侈腐朽，

写出不少抨

击黑暗现实的诗篇。

晚年飘泊困苦，

卒于当涂。

李白是继屈原之后，

我国古代最伟大的浪漫

主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现

手法，借助非现实的幻想来表现激情。

李白的出身及经历具有传奇性，

不论生、

死还是经历都存在很多谜，

其创作也出奇。

前

人评李白思想及创作，多用一个

“

奇

”

字。如

“

以奇文取称

”

（元稹）

、

“

才大语终奇

”

（钱起）

、

“

才矣奇矣

”

（白居易）

，这类评价语很多。其他如贺知章所说

“

谪仙

”

、杜甫所谓

“

佯狂

”

，以

至诸如令力士脱靴和骑鲸飞升之说，虽不言奇，但

“

奇

”

寓于中。

杜甫很敬佩李白，在《春日忆李白》写道：

“

白也诗无敌，飘然思不群。

”

突出的是李白

在诗中所表现的与众不同的独特个性。这种个性，有些用

“

豪放飘逸

”“

豪爽感激

”“

豪迈俊逸

”

来概括，

虽说法有所不同，

但都突出一个

“

豪

”

字。

联系他的

《将进酒》

《蜀道难》

。

等等诗歌，

可以看出他的诗往往透过

“

豪

”

的表面寓于

“

悲

”

的实质，

在悲感至极就以豪语出之。

这正是李

白个性的基本特征。

3.

作品背景

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