荷塘月色教案

朱自清荷塘月色教案

导语：《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。小编在此整理了《荷塘月色》 教案 ，大家来参考学习哦

《荷塘月色》教案

一、教学目标：

1、准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。理解关键词语在表达感情方面所起的作用，理解作者在作品中所流露出来的情感。

2、欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作方法。

3、熟读课文，背诵4、5、6自然段。

二、教学重点、难点：

1、重点：赏析4、5、6三段，体味语言运用的妙处，以及通感等修辞手法的运用。

2、难点：理解作者“心里颇不宁静”的心情，以及写江南采莲旧俗的作用。

三、教学方法：多媒体教学法，以学生为主体

四、课时安排：两个课时

五、教学过程：

第一课时

荷塘月色

风吹麦浪

演唱：李健，孙俪

荷花自古深受文人骚客的喜爱无数的骚人墨客曾为之陶醉，如我们以前学过周敦颐的一篇《爱莲说》，里面有一诗句是这样说的：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。我们古代诗词最重要的一个特点是，融情入境·，即景抒情，太多了通过《荷塘月色》比较一下，朱自清在描写荷花方面与其他文人的不同。

朱自清的散文有一个矛盾而有趣的现象：一方面好用女性的意象，另一方面又摆不脱自己拘谨而清苦的身份，每一个作家在自己的作品里都扮演一个角色，所以有人认为所谓风格，就是艺术人格，固有知人论事一说

作者简介

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年更名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。

上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。

1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。著作有《朱自清全集》。

回忆以前学过有关朱自清的篇目《春》、《背影》等篇目。

写作背景

《荷塘月色》写于1927年7月。此时，正值“四·一二”运动蒋介石背叛革命之时。之后，白色恐怖笼罩着中国大地。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。

整体感知

1、阅读文章时，思考几个问题

文章主旨是什么

《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。

作者描写了清华园荷塘的哪些景物，景物的特点，并找出文中描写心理感受的句子，说说作者的情绪随着景物的转化发生了怎样的变化

小煤屑路——幽僻，寂静

荷塘四周的树木——阴森森

荷叶——繁密，出水高，亭亭玉立

荷花——姿态各异，尽显秀色

荷香——随风飘动，不绝如缕

荷叶的波动——疾如闪电

月光——清幽，如流水

青雾——薄如轻纱

云天——淡淡的

树影——奇形异状，如花如月

树缝灯光——没精打采

蛙叫蝉鸣-最为热闹

总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物，其中一些荷塘中的景物为主，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美

作者的感情发展线索“心里颇不宁静”——淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”“便觉是个自由人”——在自然美景中，有淡淡的喜悦——发出“我什么也没有的”感叹——惦念江南欲超脱而不可得。

2、带着问题自由朗读课文，注意生字词，首先从作者散步地点的转换入手理清线索。



家————小路————荷塘————家



3、为什么不宁静、愁?

4、因什么得静、喜?

5、为什么又愁?

分析1、2、3自然段

1、这几天心里颇不宁静。

2、第二自然段的对比手法：路得幽僻与作者的心情

3、由“我也像超出了平常的自己”，“我且受用这无边的荷香月色好了”这两句可以看出作者的心情开始由愁到喜渐渐转变了。

第4自然段：月下荷塘

1、作者在这段写了哪些景色，是怎样描写的?

顺序：由远到近，自上而下

荷叶：舞女的裙

荷花：明珠、星星、美人

荷香：渺茫的歌声

荷波：凝碧的波痕

流水：脉脉

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