富饶的西沙群岛教案

教学目标： 1、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 3、培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏文中的优美词句，感受西沙群岛的美丽和富饶。 教学准备：图片、小黑板 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们一起朗读了课文《富饶的西沙群岛》初步地了解了课文，认识了生词，你还记得它们吗？出示小黑板 富饶 岛屿 风景优美 物产丰富 山崖 产卵 渔业工人 栖息 鸟粪 祖祖辈辈 威武（认读词语）（当小老师领读） 2、指导书写“威武”。（写一遍、互评、你觉得哪个写得不好再写一个） 3、谁能试着用这些词语说一说课文的主要内容？（这篇课文主要写了富饶的西沙群岛风景优美、物产丰富，是我们祖祖辈辈生长的地方。） （板贴：风景优美 物产丰富） 4、课文是从哪些方面写西沙群岛风景优美、物产丰富的？ （汇报：海面、海底、海滩、海岛） 二、品读分析、理解课文 （一）分析脉络 1、西沙群岛的海面、海底是什么样的呢？让我们一同乘上海洋一号潜水艇去欣赏一下西沙群岛的海面；探寻一下那神秘的海底吧！用喜欢的方式读2——4自然段，根据你的感受进行批画。 （二）学习“海面”部分 1、师：我们先一起领略一下海面的瑰丽景色。 （1）你感受到了什么？学生自由汇报（海水颜色多、美）引导学生说出海水的颜色多，从哪个词语能感受到海水的颜色多。 （2）表示颜色多的词语还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、绚丽多彩……） （3）把“五光十色”换成“五颜六色”好不好？除了写出了海水颜色多，还写出了什么？（色彩鲜艳、亮丽）（在阳光的照射下反射出各种颜色的光） 谁能把这五光十色的海水美美的读一读？（指导读出海水的美） （5）海水为什么这么美？谁能用因为——所以——的句式来说一说？（生读句子“因为——”）板画简图（所以从海面看，色彩就不同了。） （6）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（指板书）风景优美的地方。 （三）学习“海底”部分 下面就请同学们潜入这五光十色的海水，去海底看一看。 1、在海底你都找到了什么？（读第三段） 老师把它们都带来了，想不想看一看呀？（出示图片生汇报（美丽的）珊瑚、（懒洋洋的）海参、（威武的）大龙虾） （贴珊瑚、海参、大龙虾） 2、用你喜欢的方式读一读，同桌互相可以加上表情和动作读。（展示朗读） 我们一起边看边加上动作读一读好吗？（看图片加动作读句子） 3、神秘的海底世界令人神往。其实呀！西沙群岛的海底最多的还是（鱼）。 什么样的小鱼呢？（生读句子） 4、你有什么感受？（鱼多 鱼美） 5、这么优美的句子，我们一起有感情地读一读吧！师生合作读：鱼成群结队地在（珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。）有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。 6、在介绍这些可爱的小鱼时作者用了四个“有的”，我们把这样排列整齐的句子叫做——（排比句） 7、老师也带来了许多漂亮的小鱼，谁能把它读得美，老师就请你来做它的主人，课下把它送给你。（出示鱼图）生读句子（板贴小鱼） 5、想象一下在这神秘的海底还会有什么样的鱼？（生汇报“有的——”） 6、谁能把刚刚同学们说的这些连成一段话来说一说？（说话练习） 师：各种各样的鱼多得数不清。 7、资料介绍。你还了解到了关于西沙群岛海里的鱼的哪些知识？来给大家介绍一下。（生介绍资料） 或者在这些小鱼中你有没有认识的？（刺豚） 同学们遇到感兴趣的问题可以查阅一下相关的资料，这是很好的学习方法。 师：西沙群岛是我国的热带渔场，那里有热带鱼、金枪鱼、红鱼、沙丁鱼、石斑鱼、鲨鱼等400多种鱼类 8、这真是西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （为什么这么说？）（告诉我们西沙群岛海里的鱼非常多） 这是一种夸张的手法，再一次总结了西沙群岛的鱼多。 小结：海底的物产真是丰富呀，有（ ）有（ ）有（ ）有（ ）让人觉得西沙群岛真是个——（指板书）物产丰富的地方。 （四）自主学习海滩、海岛部分 刚才我们一起欣赏了海面的景色，又去海底寻找了这么多可爱的生物。 1、下面请同学们自己去海滩和海岛上看一看，自己来读一读5、6自然段，选择你喜欢的内容读一读、画一画，再与同桌交流一下你的感受。 2、汇报交流。 （1）谁来给大家介绍一下？（你喜欢什么就介绍什么） 你感受到了什么？（贝壳多、美、形状多等） （出示贝壳贴贝壳） 补充句子：海滩上的贝壳形状多样，有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）；还有的像（ ），真是千奇百怪，无所不有。 （2）读海龟的句子,你有什么感受？（海龟有趣）（出示海龟图片）这就是有趣的大海龟，它也是西沙群岛的主要海产品之一。 （3）生读写海岛的句子。你有什么感受？（海鸟多） 出示树林图片（板贴）板画海鸟 想象一下还有哪里会有鸟？（天上、海面上、沙滩上、礁石上） 谁能把鸟的“多”读出来？（生读第6段） 小结：海滩上有（ ），有（ ），海岛上有（ ）让人再次觉得西沙群岛是个——（指板书）风景优美、物产丰富的地方。 （四）学习首尾呼应的写作方法 师——富饶的西沙群……（齐读最后一段） （齐读第一段） 你发现第一自然段和最后一自然段有什么相同之处？（都写了西沙群岛的美丽、富饶） 我们把这样的写作方法叫做——首尾呼应。 （五）再读感悟 这次西沙群岛之行即将结束，你喜欢西沙群岛的什么就用你喜欢的方式来读一读并试着把它背诵下来。（生练习读、背课文） （汇报朗读、背诵） 三、背诵积累，提升感悟。 课文中有许多优美的词句和段落，课后同学们把你喜欢的词句和段落摘抄到你的积累本上。

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