高中综合素质评价

自我评价本人在校期间，一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。我的兴趣爱好广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方--有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。评价的格式:该生在校……，能……，是一位……的好学生。

重庆市高中综合素质评价系统





登录地址:http://szpd.cqbxzx.com





重庆市普通高中学生综合素质评价系统

http://szpd.cqbxzx.com/login.html





学生登录用户名为自己的学籍号，原始密码也为学籍号，填报说明文档请与班主任联系。





学生操作视频：http://www.tudou.com/programs/view/xnGknQq2d5c/?rpid=96878014&resourceId=96878014_06_05_99

班主任、科任老师操作视频：http://www.tudou.com/programs/view/VJxeSWxyXfs/?rpid=96878014&resourceId=96878014_06_05_99

进入重庆市普通高中生综合素质评价系统登录界面;、密码篇。用户名、密码均输入学生本人学籍号码,登录后请修改自己的信息。

根据自己实际去写就好了。

"综合素质评价"指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。

在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。

班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理数据。

然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的辅助参考数据。

你问：高中生综合素质评价“设计制作”怎么写；一、表彰奖励情况；二、思想品德主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。活动类型 ：（一）校内活动包括校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、班团活动等集体活动（二）校外活动包括社会公益劳动、社区服务、志愿服务等。三、学业水平（一）本学期研究性学习与创新成果如论文发表、重大活动参与、专利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等（不含体育、艺术等）。（二）本学期优势学科学习情况主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等（不含体育、艺术等）。四、身心健康（一）本学期健康生活方式主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。运动习惯：个性化的锻炼方式，每周运动频次与时长、强度等。（二）本学期体育竞赛活动（三）本学期心理健康主要包括自我认知、情绪控制、人际关系、应对挫折与困难的表现等。自我认知具体包括对自己性格、兴趣、爱好、能力的认识；情绪控制可以从对新环境适应、考试焦虑控制、情感控制等方面展开；人际关系可以从亲子关系、师生关系、同伴关系等方面分析自己的人际交往风格与表现；应挫心理可以记录自己面对困难和挑战时的心理感受和克服过程。（四）本学期安全素养安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。五、陈述报告（一）本学期陈述报告（此项为学生填写）在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己的综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑；引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。语言简明扼要，字数在500字以内。（二）本学期教师评语（此项是学校教务管理员指定的各个科任课教师填写，不仅仅是班主任。）教师评语是教师在全面了解学生个体成长的基础上，根据学生成长过程的突出表现，分析学生发展的信息，客观公正地反映学生发展水平的个性化评价。教师评语要客观准确，言之有据，揭示每个学生的个性特点。教师评语的内容包括：综述+个性特点描述+建议。字数在300字以内。 六、社会实践主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况，主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告和作品等。七、艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握某一艺术项目特长的情况；艺术创作与成果是记录学生参加艺术展演、比赛的情况，形成了有代表性的艺术创作或成果等。

---