平行四边形的面积教案

总课时：

个

课

题

平行四边形的面积

课

型

新授课

教

学

目

标

1

、

在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

2

、

通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空

间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题

的能力。

3

、

通过数学活动，培养学生初步的推理能力和合作意识，让学生体会平行四边形面积计

算在生活中的作用。

教学重点

掌握平行四边形的面积计算公式

教学方法

六步教学法

教学难点

把平行四边形转化成长方形，从而推导

出平行四边形的面积计算公式。

教学用具

多媒体

教学环节

教

学

内

容

巩

固

练

习

交流预习

认

准

目

标

指导自学

主

动

自

学

了解学情

自学反馈

互学互帮

一、

导入

同学们，我们之前学过哪些平面图形？（正方形，长方形，平行四边形，梯形，三

角形）

同学们，大家来看一下这两个图形，它们是什么图形？你会比较它们的面积吗？

二、

出示学习目标

1

、理解并掌握平行四边形的面积公式。

2

、会正确计算平行四边形的面积，并能解决实际问题。

出示自学指导

自学指导（一）

认真看课本第

87

页，

根据要求完成以下内容：

用数方格的方法填写表格，

并观

察表格中的数据。说一说你发现了什么？（

2

分钟）

要求：先独立完成，之后小组讨论。

自学指导（二）

看课本

88

页的内容：

拿出

1

个平行四边形，

剪一剪，

拼一拼，

可以把平行四边

形拼你学过的什么图形？然后思考：

1

、拼成的长方形与原来的平行四边形相比，

面积变了吗？

2

、拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系

?

3

、根据你的发现总结出平行四边形的面积公式。

（

5

分钟）

三、

教师巡视，指导自学

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