平行四边形的面积教案

立足“基本”

，注重“过程”

——

《平行四边形的面积》教学设计及反思

安阳市钢城小学

王玉英

教学内容：

人教版实验教科书五年级上册第五单元第一课。

教学目标：

1

、让学生经历看、数、想、剪、移、拼、说等过程探讨平行四边形

的面积公式，并能用字母表示，会用公式计算平行四边形的面积。

2

、通过对图形的观察，比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗

透“转化”和“平移”的思想，体会“等积变形”的方法，并培养学

生的分析，综合，抽象概括、语言表达和动手解决实际问题的能力。

3

、通过活动，激发学习兴趣，培养探索精神，获得成功体验，感受

数学与生活的密切联系。

教学重点：

使学生理解和掌握平行四边形面积公式并会应用。

教学难点：

理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

教具、学具准备：

平行四边形纸片、剪刀及电脑课件、三角板。

教学流程

（一）创设情境，设疑引入

谈话：出示两个美丽的花坛（课件呈现）

。

提问：请大家观察一下，这两个花坛哪一个大呢

师：告诉学生这都是你们用眼睛看的不一定准确，我们必须想其

他的办法来证明，

但不管用什么办法来比较它们的大小，

必须知道他

们的什么？它们的面积你会算吗？

然后给出长方形的长和宽让学生计算长方形的面积。

提问

:

那平行四边形的面积你会算吗

?

从而导入新课。

板书课题：平行四边形的面积

（设计意图：本环节在学生现有知识水平中无法通过计算来比较

两个花坛面积的大小，

从而激发学生探究知识的欲望，

感受数学与生

活的密切联系。

）

（二）操作探索，获取新知

1

、

数方格感知平行四边形和长方形之间的关系

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