平行四边形的面积教案

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教学

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《平行四边形的面积》设计教学内容：教科书79——81页及相关练习教学目标：知识与技能：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。过程与方法：通过操作、观察、比较活动,发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。情感、态度与价值观：培养学生的数学应用意识和在现实生活中解决实际问题的能力，培养学生与人合作的能力，体验成功的乐趣，感受数学学习的快乐。教学重点：通过探索理解和掌握平行四边形的面积计算公式及其推导过程,会计算平行四边形的面积。教学难点：让学生用“转化”的数学思想找到长方形与平行四边形的关系，自主发现平行四边形的面积计算公式。教具、学具准备：多媒体课件学生学具答题纸方格纸剪刀板尺教学过程：一、创设情境导入新课1.利用七巧板渗透转化思想。师：同学们，你能认出它们都是谁吗？（七巧板拼出的各种图形）师：比一比，谁的面积大？若是要知道这些图形的面积，你会怎么办？生1：我会把七个小图形的面积算出来，再加起来。生2：可装这些图形都转化成正方形，再求正方形的面积。师：你回答得太好了，你有数学家的思维。你知道吗？其实很多数学家们在研究数学时就经过运用到了转化的思想，将未知的转化成已知的，许多问题就能迎刃而解了。师：确实如你所说，他们正是这么求的面积，（课件出示他们的算法）

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